一二三年级写话公开课教案.docVIP

教学过程： 一、亲近水果，玩中发现： 1、对话导入 老师：小朋友们，潘老师知道你们都非常爱吃水果。今天，老师要和大家玩一个猜水果游戏。 2、摸摸猜猜：老师拿出一个布口袋，里面装有各种水果：苹果、桔子、香蕉、猕猴桃、葡萄。引导学生猜这布袋里面会有哪些水果呢？请小朋友一个个前来摸一摸，说说自己摸到是什么？并且还要说说是为什么？ 3、师生交流：都好棒，都猜出了水果的名字，把怎么猜的告诉老师。 二、走近水果，尽情表达： 1、刺激感官，初步表达。 （1）出示课件：画面上出示一张许多水果的图片，黄灿灿的橙子，紫幽幽的葡萄、红通通的苹果，圆鼓鼓的猕猴桃，弯弯的香蕉，一个个新鲜诱人。学生看了不禁直咽口水。 （2）教师引导：图片上的水果娃娃多么可爱，大家都恨不得去咬上一口，那你们知道老师最喜欢吃哪一种水果吗？同学们在猜的时候要用上一两句话来说一说还理由。 比如说：A:我猜老师最喜欢吃葡萄，它们就像一颗颗紫幽幽的水晶珠子。 B:我猜老师最喜欢吃猕猴桃，它就像一个可爱的小枕头，饱鼓鼓的，还像小猴的小脑袋瓜。 C:我猜老师最喜欢吃苹果，它香香脆脆的，很好吃。 2、树立典型，具体表达。 （1）引导观察：老师出示一个猕猴桃让大家观察。 老师：观察不光是看看，实际上“摸一摸”、“尝一尝”、“掂一掂”都是观察。 板书：观察：看 摸 闻 尝 大家仔细观察老师手中的猕猴桃，我们应该从哪几个方面进行观察 呢？ 板书： 形状 颜色 观察：看 摸 闻 尝 味道 营养价值 …….. 下面，让我们共同观察，一起努力把这个桔子写具体，写“可爱”： A：首先说说“形状”。引导学生通过“看一看”“摸一摸”的方式把 水果的形状、大小、手感、重量介绍具体。如果能用上一些叠音词， 如“饱鼓鼓”、“毛茸茸”，听着悦耳动听，读来琅琅上口，非常美么 若再把自己联想到的写进去，如“饱鼓鼓的猕猴桃像什？” 这样介绍水果的外形，一定能把这个猕猴桃写具体、写可爱。 B：然后我们说说“颜色”。引导学生准确说出水果的色泽特点，如 “猕猴桃的皮儿是棕色的”。让学生仔细看看猕猴桃的皮上有些什 么？引导学生说出“猕猴桃的皮上长满了又细又密的绒毛”，把猕猴 桃的色泽说清楚。 C：给出句式，练习说流利：猕猴桃的皮儿是棕色的，上面有许多 （ ）的绒毛，好像一个（ ） ，又像一个 （ ），还像一个（ ），十分（ ）。 D：尝尝“味道”： 引导学生“剥一剥”“闻一闻”“尝一尝”的方式引导学生仔细看看猕 猴桃里面的果肉的颜色以及里面的小黑籽的样子，把猕猴桃的味道写 具体，尽量用上“香喷喷、甜津津、酸溜溜、酸酸的、甜甜的”等叠 词，把水果的味道写生动、写具体、 E:夸夸“营养价值” 引导学生通过联系生活实际，或者把从报纸、杂志、广播、电视等媒体中获取知识信息，来介绍这种水果的营养价值、药用价值等用途。提醒学生介绍突出猕猴桃是“水果之王|”。 （2）范文引路：老师出示范文，请学生仔细聆听，听后说说你最喜 欢老师文章中的哪些句子。 水果之王——猕猴桃 我爱吃甜津津的葡萄，也爱吃黄澄澄的香梨，但我最爱吃的是有“中华奇异果”之称的猕猴桃。 猕猴桃的皮儿时棕色的，上面布满又细又密的绒毛，短短的，好似一个椭圆形的土豆，又像一个可爱的小枕头，饱鼓鼓的，还像一个黄乎乎的小猴头，毛茸茸的，十分可爱，怪不得人们都叫它猕猴桃呢。我轻轻一摸，有的硬邦邦的，像一块石头一样。我挑了一个软软的，它肯定已经成熟了。我轻轻撕掉猕猴桃薄薄的皮儿，里面理科露出了翡翠般的果肉，一股淡淡的清香扑鼻而来，令人垂涎欲滴。我把它横着切成一个个圆片片，只见园片中间是淡黄色的心儿，四周撒满黑黑的小籽儿，像一粒粒乌黑的字码。我用牙签戳了一片，塞进嘴里，啊，酸甜爽口，又香又脆，那滋味真让人回味无穷，吃了还想吃。 猕猴桃里面含有大量的维生素C，还有十几种氨基酸，真是名副其实的“水果之王”。 3 精彩评点，机会别错过：小孩善于模仿，学习习作 三、描绘水果，展我风采 1、要求：写一写你喜欢的水果，注意要清楚而有顺序地介绍和描写出水果的特点。在家把喜欢的水果放在桌子上仔细观察和想象，抓住特点写下来，老师相信你们笔下的水果一定最讨人喜欢。 语 文 成就学生 卓越未来 快乐学习，健康成长！ 咨询电话：座机电话号码