立体图形的表面积与体积.docVIP

武镇中心小学教学设计 总第（ ）课时 检查签字： 年级 六 学科 数学 教师 方彩东 上课时间 月 日 版本 北师大版 课 题 立体图形的表面积与体积 单元 第（ ）单元 课 时 本课题教学共（ ）课时，本课教学为第（ ）课时。 教 学 目 标 知识与技能： 结合具体情况，利用长方形、正方体、圆柱的体积和表面积公式解决实际问题。 过程与方法： 理解圆柱体、圆锥体的体积公式推导过程，进一步体会转化、类比等教学思想。 情感态度与价值观： 进一步增强符合意识，发展抽象概括能力。 重点 掌握体积公式的推导过程，体会转化、类比思想。 难点 掌握体积公式的推导过程，体会转化、类比思想。 教 学 方 法 教 前 准 备 教师准备： 学生准备： 教 学 程 序 设 计 教学环节 时间 教学预设 期望的学生行为 一、举例说明什么是立体图形的表面积。说一说长方体、正方体、圆柱体的表面积的计算方法。 （1）表面积定义（结合实物进行理解） （2）表面积公式，结合具体例子灵活应用。 二、分别说出已学过的立体图形的体积计算公式，并说说公式之间的联系。 三、对比题 四、联系生活。 五、实践应用。 （1）做一个长60㎝，宽40㎝的无盖鱼缸，至少需要多少㎝2 玻璃？ （2）做一个棱长为50㎝的正方体鱼缸，至少需要多少㎝2玻璃？ （3）先猜一猜哪个鱼缸盛水多，然后再计算多多少？ 要包装100个圆柱形易拉罐的侧面， 至少需要多少㎝2广告纸。 （1）一圆锥形小麦堆的底面周长为15.7米，高1.5米。如果每立方米小麦约重720千克，则这堆小麦约重多少千克？ （2）用一根长48分米的铁丝做一个长方体框架，使它的长、宽、高的比为1：1：4。再把它的五个面糊上纸，做成一个长方体灯笼，至少需要多少平方米的纸？ 课堂小结 板书设计 教后反思 -----取实用型教案 优化教学模式 构建高效课堂----- 第 页