第三单元爱护水资源(教学设计).docVIP

PAGE PAGE 1 第三单元 课题4 爱护水资源 学习目标 1、了解世界和我国的水资源状况，学习用辨证的方法看待水资源的丰富和有限。 2、培养学生关心社会、为社会做贡献的社会责任感。 3、初步懂得合理利用和保护水资源的重要性和迫切性，从而形成节约用水、保护环境的良好品德。 学习重点： 懂得合理利用和保护水资源的重要性和迫切性，从而形成节约用水、保护环境的良好品德。 学习难点； 用辨证的方法看待水资源的丰富和有限 利用学校现有的多媒体设备播放“水的新生”配乐诗风景片。 学生听着优美的音乐，看着壮观的水画面对本课题产生无限的遐想。 师：大自然的水景是多么壮观、多么变化莫测。今天让我们一起来了解水资源。 教师可引出课题──爱护水资源。 课前预习 A ；1、地球的表面积约有多少被水覆盖着？（ ） A、51%? B、61%? C、71%? D、81% 2、地球上最大的储水库是什么？（ ） A、江湖? B、海洋? C、冰川? D、溪流 3、淡水约占全球总水储量的多少？（ ） A、2.23%? B、2.33%? C、2.43%? D、2.53% 4、海水中含有的化学元素大约有多少种?（ ） Ａ、50多种? Ｂ、60多种? Ｃ、70多种Ｄ、80多种 B；1、世界人均水量最多的国家是（ ） 2、我国人均水量最多的省是（ ） 3、世界水日是几月几日？（ ） C：水污染的原因有那些？ 课内探究 自主学习 一、人类拥有的水资源 1．地球表面约71%被水覆盖──“水球” 2．海洋水： （1）储量约占全球总储水量的96.5%； （2）作用：繁衍水生生物；蕴藏化学资源（海水中含有80多种元素，其中含量最高的是氧元素；海水的含盐量很高，人们可从海水中提取出大量无机盐。） （3）淡化海水 3、由于人口增多、工业、生活用水量增大，水污染也比较严重，造成水资源缺乏。 二、爱护水资源 1．节约用水： 使用新技术，改革工艺和改变习惯可以减少大量工农业和生活用水。 2．防止水体污染： 水体污染是指什么？ 3．爱护水资源从节约用水和防治水体污染两方面考虑。 4．我国的“节水标志” 合作探究 1．列举有关水污染而引起的环境问题 2．水体污染源有那些？ 3．水体污染的危害： 4．“爱护水资源，从我做起”。我们应怎么做呢？ 练习 1．地球上的水储量是丰富的，但可供利用的淡水资源是有限的。 2．爱护水资源 防止水体污染： 水污染原因：①工业污染：工厂的“三废”(废气、废渣、废液)倒入江河、地下，污染江河和地下水。 ②农业污染：农药、化肥的不合理使用，也易造成水的污染。 ③生活污染：生活污水及生活垃圾的任意排放，造成水的污染。 ④其他污染： A、病原微生物污染 B、需氧有机物污染 C、富营养化污染（赤潮） D、恶臭物污染 E、地下水硬度升高 F、重金属离子污染（水俣病） J、石油泄露造成的海水污染 H、热污染 I、放射性水污染 3．水体污染的危害：影响工农业生产、渔业生产、破坏水生生态系统，直接危害人体健康。 课堂小结：请同学们互相讨论一下，谈谈本节课你的收获和感悟。 有效训练 1．下列关于水的叙述正确的是（ ） A、水是取之不尽、用之不竭的自然资源???? B、水是一种有限的宝贵资源，必须保护水资源 C、人类需要的淡水可通过海水蒸馏来补充?? D、雨水是天然蒸馏水，所以是纯净物 2．科学家预言“水短缺，不久将成为一个深刻的社会危机”。这是因为（ ） A、水中蕴藏着丰富的化学资源，提取这些资源消耗了水 B、由于二氧化碳温室效应，水在不断地蒸发减少 C、淡水资源不充足，且分布不均匀 D、水不断受污染，使淡水资源越来越不充裕 3．水污染的主要来源是（ ）（ ）（ ）。 4．请你们谈谈自己的节水经验，在爱护水资源方面，你做的有哪些不妥的地方吗？ 课后延伸 再放多媒体动画 “水的新生”，由学生朗诵配乐诗──水的新生。在优美的风景和诗篇中同学们更加体会到爱护水资源的重要性，并启发学生以“我认识的水”为题，从名称、化学式、组成元素、主要性质、主要用途、水的净化、爱护水资源等方面写一篇小论文。 作业：练习册12、13。