U2T1A教案.docVIP

课题 Unit2 Topic 1 Section A 主备 清华园杨 锐 修订 清华园邢晓劝 教学目标 会本课所学单词。 学会表述身体的种种不适。 学会用should/shouldn`t给他人提建议。 教学重难点 会表述身体的种种不适。 会用should/shouldn`t给他人提建议。 课时划分 一课时 教具准备 教学课件、录音机、小黑板 教学过程 第一课时 环节 一、示标 师生问候，做游戏导入，创设情境，激发学生兴趣 揭示课题 出示教学目标Teaching aims and demands 教学目标 会表述身体的种种不适。 会用should/shouldn`t给他人提建议。 二、先学后教 1、第一次先学后教（学习单词） 1）Show Guide 1. 自学单词。把课本翻到124页;根据语音规则，放开声音认读25页-26页的单词 从toothache到lift （3′）； 听录音，每个跟读一遍，并画出读错或不会读的单词（2′）； 大声背诵单词，3分钟后，合上课本 比一比，谁的发音准确而且能记住单词的汉语意思 2）理解学习要求：利用语音知识熟读单词，再与录音比对，争取发音准确能说出单词的汉语意思。 3）学生自学。 4）后教：①学生汇报。以小组或个人的形式抽查学生对单词的掌握情况，并把抽查中遇到的问题及时板书在黑板上。 ②及时指导。教师可让优秀学生示范领读，以达到兵教兵的目的。 5）强化训练。 Class Exercise 1 1）说出红色单词的发音及汉语意思。 （ 3′ ） I have a toothache. You should see a dentist. I have a cough. She has a fever. He has a headache. You should drink plenty of boiled water. 2. 第二次先学后教 ﹙学习1a﹚ 1, Show Guide 2. 1，打开课本，先读文中插图，感知图画内容，然后大声自读25页1a，不会读的画横线；（2′） 2，用手指指着课文，仔细听不会读的地方,并跟读，争取读准每个句子；（3′） 3，参照课后108页的注释，口头翻译课文，并圈出不理解的句子，先小组交流，后集体解决。 3 ′ 2，理解学习要求：感知对话内容的同时找出重点句子 3，学生自学 4，后教：①学生汇报。以小组或个人的形式抽查学生阅读情况 ②及时指导。教师可让做的比较好的学生把查找的重点句子板书到黑板上，师生共同可对答案。 The key points:（重点内容）（3ms﹚ What’s wrong with …? What’s the matter with …? You should see a dentist. You’d better see a dentist. I’m sorry to hear that. I hope you’ll be well soon. You should/shouldn’t… should / shouldn’t You should drink lots of boiled water. You shouldn’t drink coffee or tea in the evening. ﹙shouldn’t should not） 然后让学生提出不理解的地方，教师重点讲解。 5强化训练。 1）Class exercise 2 完成1c：看着下列图画，用上What`s wrong/the matter with him/her?He/She has…两人一组进行问答（3′）（用幻灯片把图画展示在白板上） 1）Class exercise 2 ：先独立阅读2并填空，核对答案后，然后两人一组练习对话，完成2. （看谁表演得又形象又生动！） 三，当堂检测 一、英汉互译 ；（基础题）（3′） 1，have a stomachache _____ 2. have a fever ______ 3. take a rest ________ 4. see a doctor_____ 5. 你应当早点上床睡觉._______________________ 6. 她得了流行性感冒.____________ 7. 你应该多喝水.________________________ 8. 你怎么啦? ____________________________ 二、Listening;（能力题）（2′） Listen to the conversations and number the following pictures. Listen again and then wr