动物的运动方式(第一课时)详解.docVIP

课题名称：第15章 第一节 动物的运动方式（第一课时） 教师姓名：于波 教 学 目 标 知识目标 能用自己的语言说出什么是动物的运动。 知道动物运动的意义。 能说出动物在水中的主要运动方式。 能力目标 1. 在观看动物运动的视频中，提高观察动物运动现象的能力。2. 在收集、整理资料及交流的过程中，提高综合、表达及处理信息的能力。 情感态度价值观目标 在分析动物的形态结构与运动方式的适应性，及运动方式与生存环境的适应性过程中，形成适应性的观点。 教学重点 游泳是动物适应水环境的主要运动方式 教学难点 不同动物适于游泳的特点 教学方法 讲授法、讨论法 教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 引入 初一我们学习了绿色开花植物和人的生命活动，生物圈中还有哪些成员？ 我们在第五单元就来学习动物和微生物的知识。 动物与植物除了细胞结构不同、营养方式不同之外，还有什么突出的特点呢？播放一段动物视频，引出第15章 学生回答 学生观看、回答 运动的概念和意义 动物的运动有哪些表现？ 动作1——局部运动； 动作2——整体位移 指出：绝大多数动物都能迅速改变身体的位置，即上面说的第二种情况。 那么动物为什么要运动呢？ 小结：获取食物、躲避天敌、繁衍后代、迁移到适宜环境…… 学生观察、思考 学生讨论、回答 动物的运动方式多种多样 动物的生活环境多种多样，他们的运动方式是不是一样呢？你们知道哪些？ 在学生交流基础上播放剪辑视频——动物运动会 引导学生思考为什么动物的运动方式多种多样？ 小结：动物的运动方式多种多样，与其所处的环境相适应。 学生交流课前收集的资料 学生看视频 学生思考 动物在水中的运动方式多种多样 游泳是适于水中生活最主要的运动方式 生活在水中的动物怎样运动？ 在学生回答基础上播放视频——动物在水中的运动（水螅、水母、乌贼、河蚌、虾、鱼、青蛙等） 小结：动物在水中的运动方式：漂浮、倒退、游泳、伪足运动、翻筋斗等 在这些运动方式中最主要的是哪种？ 播放视频——鲫鱼 讨论：以鱼为例，分析一下有哪些特点是与游泳相适应的？ 小结：体形、体表特点、呼吸器官、鳔、侧线、游泳的动力、鱼鳍的作用等 鱼主要是用摆动法游泳，其它善于游泳的动物是怎样完成游泳的呢？ 结合图片，介绍划动法游泳和水翼法游泳。 时间允许补充其它运动方式。 学生交流课前资料 整理笔记 思考回答 观看视频 讨论、归纳 学生观察图片、倾听 小结 动物在水中的运动方式是多种多样的，其中游泳是适合水中生活的最主要的运动方式。 动物在陆地上的运动有哪些表现？请同学们回去收集资料，下节课交流。 小结笔记 板书设计： 第5单元 生物圈中的动物和微生物 第15章 动物的运动 第一节 动物运动的方式 一、动物在水中的运动方式 1.漂浮运动：水母 2.倒退运动（喷射法游泳）：乌贼 ** 3.游泳：（摆动法、划动法、水翼法）：鱼、虾、海豚等 课题名称： 第2节 动物运动的形成（第一课时） 教师姓名： 于波 教 学 目 标 知识目标 1. 知道人体运动系统的组成和功能 2. 知道人体骨的不同形态 3．识图说出长骨的各部分结构及功能，阐明与运动相适应的特点 能力目标 通过有序地观察长骨的结构，分析各部分结构的功能，提高观察及分析能力 情感态度价值观目标 通过骨的结构及功能的学习，建立结构与功能相适应的辨证观点。 教学重点 长骨结构与功能 教学难点 长骨结构与运动相适应的特点 教学方法 讲授法、实验法 教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 引入 展示一组动物运动的图片，提出问题——动物运动方式的多种多样，在形成上有什么共性？引出第二节 学生思考 运动系统的组成 动物为什么能够完成各种运动？其结构基础是什么？ 活动：师生一起体验一些简单动作，如：下蹲、屈肘等，体会人体各种运动的完成，需要哪些结构参与？引出运动系统，明确这个部分以人体为例进行学习。依据学生的回答，总结运动系统的组成，包括骨、骨连结、骨骼肌。注意骨连接不等同关节。 学生思考回答 学生参与、体会、回答 骨的形态 骨存在于哪里？身体不同部位的骨是否一样？骨有什么特点？ 在学生回答基础上，提供标本或展示图片，了解人体骨从形态上是多种多样的。认识骨的不同形态，简单归纳、举例。 学生思考、回答 学