小学信息技术六级教材设计与教学建议.pptxVIP

小学信息技术六年级教材设计与教学建议 宁海县城中小学 吴盈波 2014.11.20 理 读 想 教材的每一课 教材的知识线 教材如何用好 单元 课 1.在教材体系编排上，每册安排三个单元，共15课，以课为单位构建。 2.在内容设计上，以基础知识、基木技能为主，注重信息技术应用能力和良好的计算机使用习惯培养，同时与各科的知识交叉，尽力实现“学科整合”的要求。 明线：以任务为主线，一般在每课一个小任务基础上，合成一个单元的任务 暗线：以螺旋上升式安排知识与技能的学习，在操作中领悟概念、学会技能，在应用中培养能力 爬楼梯效应 2.单元页图片呈现：本单元完成后的作品，加上2-3张优秀学生作品，多风格的，能拓展学生的思维。 1.单元起首文字：用生动活泼的语言引出本单元的学习内容，或学习本单元后所能达到的目标。 （一）单元 课 名 起始语 小标题 正 文 （二）每一课的结构 小栏目 练 习 1.课名：结合任务，体现学科性，又有一定的生动性或文化性 2.课的起始语：从本课的主要知识点引申，可能是一段话，也可能是卡通人物的对话。 3.小标题：一般以知识点或技术点来命名 4.小栏目 教你一招、小知识、试一试、想一想 一招一图皆学问 5.随堂练习： 作用：巩固重要知识点；体现拓展或分层；深化或提高所学技能 形式：制作作品、填写表格、记录数据、思考问题 课序 课题 简介 第1课 走进计