3.5-002 视听媒体(二)HZS.pptVIP

五、 投影机 3、投影机的使用 投影机的使用 4.投影机的选择与维护 第五节 视听教材的编制 常用的视听教材包括投影教材、录音教材和电视教材。 一、投影片的编制过程 1、确定选题：内容要适合于用投影手段来表现，并要有制作的可能性 （一） 直接绘制法 片基的选择 无胶片（涤纶片）：平整、耐热、不易上色 明胶片：受热易变形、易发霉、易上色 绘图草图 用纸按1:1绘制好投影片的底稿图形 绘制投影片 工具：水性专用笔、水彩笔、毛笔（墨水） 油性专用笔（用橡皮或酒精清除） 方法：将明胶片胶面朝上贴在底稿图纸上，用回形针或胶带纸将其固定好，再用笔描好底稿的轮廓线，最后再进行着色。 （二） 复印法 （三）打印法 步骤： 采集素材：扫描仪、数码相机、下载 画面设计：利用计算机软件进行设计和处理 打印投影片 投影片制作注意问题 画面简洁，尽量减少图像上文字的使用; 文字说明应简化、纲目清楚、版面分明; 使用斜体、粗体或底线强调重点; 每行的行距应有字体高度一倍半的距离; 避免在一幅画面上使用过多种字体,字数150个左右。 二、 录音教材的编制 听觉教材：根据教学大纲的要求和教学的需要编制的音频教学信息。 话筒录音 机内话筒录音（声信号录音）：功能开关选在Tape 有线话筒：功能开关选在Tape 无线话筒：功能开关选在Radio 三、教育教材的制作 电视教材是一种用电视手段呈现信息内容的教学材料，在数字教育电视节目制作中，对于教学材料的产生、加工和教学信息的呈现都是以数字化来贯穿和运作的。 教育电视节目的制作流程 视觉媒体的教学应用 抽动片： 设计、制作片框、画基图、裁制抽动片、限位组装 转动片 设计、制作片框、画基图、制转动片、定点组装 使用投影 内容要清晰，字号要足够大，以便学生观看； 课前应调好机器位置、调节亮度和对比度，保证投射效果； 教学中引导学生观察画面传递的教学信息； 控制放映节奏，防止信息过多或过少。 作 业 及 实 验 实验内容 5、摄 像 机 拍摄基本要求 平：画面要水平； 稳：画面要稳定； 匀：拍摄速度要均匀； 清：画面要清晰、运动过程要完整； 准：主体要准，预留起幅和落幅。 书写讲授法 在投影器的工作台面上的透明胶片，用彩色笔边讲边写，或是将纸或投影片放在展示台上边讲边写。 实物实验演示法 通过投影器或展示台将实物、投影教具和某些化学、物理实验演示器件，放大投影到银幕上，扩大演示物的可见度，使全体学生同时对演示物的构造、性能和现象的变化过程等，产生直观、清晰地了解。 图片教学法 对于某些教学内容，可用单片一次性映示的方法表现教学内容；对于某些教学内容可采用逐次显示的方法去表现教学内容。常用的有以下几种。 将图形或文字按教学需要绘制或印制在投影材料上，在投影器上进行放大，达到挂图效果. 1.挂图法 挂图投影片 设计好的图形基本部分，上课使用时再将需添加的内容画上。当教师把内容讲完后，一张完整的教学图也就画好了。 用于启发式教学或复习课。 2.基图法 事先将全部教学内容事先绘制好，然后用不透光的纸遮盖起来，教学时根据授课内容、顺序，有计划地对投影片上的文字、图形作分步显示和比较，可避免分散学生注意力。 3．遮盖法 使用步骤：设计、制作各片、制作片框、组装 要求：方便翻动、对位准确 在教学中利用复合式投影教材，通过叠加或递减来引导学生观察思考，加速对知识理解。 订书钉 分片 4．增减法(复合片增减法) 5．动片法 对于事物运动变化规律的内容，用转动片、抽动片、波动片等来模拟动态效果可以激发学生学习兴趣。 教师可根据教学的需要，设计出各种基图式作业投影片，在课堂或课后让学生进行作业练习。 作业教学法 在视觉媒体教学中，有些教学内容考虑与录音机配合，做到声画同步，以增强教学效果。 声画教学法 实验时间 第一组：1-15号 第7周 第一节（7:50~8:35） 第二组：16-30号 第7周 第二节（8:45~9:30） 第三组：31-45号 第9周 第一节（7:50~8:35） 第四组：46 -- 第9周 第二节（8:45~9:30） 实验地点 东丽B区伟南实验楼407、408（视听媒体实验室） 教学媒体使用技能训练项目一、二、五、六、七 （见课本P250—P279） 作业：选择一个知识点，设计一张或多张投影片。 摄像机是一种能将景物的图象光信号变成电信号，通过录像和电视接收装置实现图象信号的记录和重放的电子设备。 * * 74min 不发霉，便携带廉价，不磨损，清晰度不够高. 数字音频 数字视频 好 清晰无杂波，清晰度250线 VCD 135min 不发霉，不磨损便携带，清晰度高，音质好。 数字音频数字视频 好5.1声道Dolby 高清晰，清晰度7