4-2全反射.ppt

一、教学设计指导思想 1、顺应时代发展，培养学生的科学素养 在科学技术普及的今天，科学素养已成为新世纪每个社会成员必备的基本生存能力。在这种时代背景下，教师如何以课堂教学为载体，培养学生的科学素养，是当前学科教学面临的一个问题。 2、改变学习方式，培养自主学习的能力 要改变以教师讲授、课堂灌输为基础，劳动强度大、效率低的传统教学模式，向素质教育、创新教育转变，其关键就是要改变学生的学习方式，由过去的“教”为中心，向“学”为中心转变，培养学生自我建构新知识的能力、自主学习的能力。 本节属于高中物理的几何光学部分，初中没有学过全反射，对学生是一种新现象。在前面课程中学生已经学习了光的直线传播、光路可逆及折射率等知识，全反射是在前面这些基础上，推理得到，当光线从光密介质射到它与光疏介质的界面上时，折射角将会等于或大于90°的情况。从前后联系来看，本节课与前面这些知识联系密切，有利于巩固学生对折射率的认识，在理论推导过程中的逆向思维有利于加深学生反向思考的能力，在讲解例题时，奇特的现象使学生对全反射留下深刻的印象。本节课的特点是概念多、现象多，与现代科技和实际生活结合的十分紧密。 实验 【问题】发生全反射现象需要什么条件呢？ 提示： 1 光从空气入射到玻璃(或水) 中能发生全反射吗？ 2 任意方向入射都可以发生全反射吗？ ４.几种常见介质的临界角（针对空气） 结构：内芯和包层，直径只有几微米到100微米左右。 原理：光的全反射 光线射进入光导纤维内，经内芯与包层的界面发生多次全反射后，从光导纤维的另一端面射出，而不从包层散逸,故光能损耗极小。 “蜃景”的解释 小 结 【练习】水的折射率为n，距水面深度为h处有一点光源，岸上的人看见水面被点光源照亮的圆形区域的直径多大？ 3．水中的空气泡看上去比较亮，对这一现象解释正确的 是 ( ) A、空气泡对光有会聚作用，因而较亮 B、空气泡对光有发散作用，因而较亮 C、从空气泡到达水中的界面处的光一部分发生全反射 D、从水中到达空气泡的界面处的光一部分发生全反射 4、光导纤维的结构如图所示，其内芯和外套材料不同，光在内芯中传播。以下关于光导纤维的说法正确的是 A、内芯的折射率比外套大，光传播时在内芯与外套的界面发生全反射 B、内芯的折射率比外套小，光传播时在内芯与外套的界面发生全反射 C、内芯的折射率比外套小，光传播时在内芯与外套的界面发生折射 D、内芯的折射率比外套相同，外套的材料有韧性，可以起保护作用 5、光纤通信是一种现代化的通讯手段，它可以提供大容量，高速度、高质量的通信服务。为了研究问题的方便，我们将光导纤维简化为一根长直的玻璃管，如图所示，设此玻璃管长为L，折射率为n，且光在玻璃的内界面上恰好发生全反射。已知光在真空中的传播速度为c，则光通过此段玻璃管所需的时间为（ ） A．nL/c B．n2L/c C． nL/c2 D．n2L/c2 6. 如图所示，自行车的尾灯采用了全反射棱镜的原理。它虽然本身不发光，但在夜间骑行时，从后面开来的汽车发出的强光照到尾灯后，会有较强的光被反射回去，使汽车司机注意到前面有自行车。尾灯的原理如图所示，下面说法中正确的是 A.汽车灯光应从左面射过来在尾灯的左表面发生全反射 B.汽车灯光应从左面射过来在尾灯的右表面发生全反射 C.汽车灯光应从右面射过来在尾灯的左表面发生全反射 D.汽车灯光应从右面射过来在尾灯的右表面发生全反射 三、光密介质与光疏介质 劣质的玻璃中往往含有气泡.这些空气泡看上去比较亮,对这一现象有下列不同的解释,其中正确的是( ) A .空气泡对光线有聚集作用,因而较亮. B.空气泡对光线有发散作用.因而较亮. C.从空气泡到达玻璃的界面处的光一部分发生全反射,因而较亮. D.从玻璃到达空气泡的界面处的光一部分发生全反射,因而较亮. 生活中有很多跟光有关的有趣的自然现象 比较不容易看到的有: 海市蜃楼视频.wmv 沙漠海市蜃楼.rm 比较容易看到的有: 路面全反射.mpg 水珠.mpg 实验 实验1：一束激光从空气射向半圆形玻璃砖的直角边A的圆心O。 不同点： ①光从空气→玻璃，入射角＞折射角；光从玻璃→空气，入射角＜折射角 ②光从空气→玻璃，同时存在反射光和折射光； ③光从玻璃→空气，当入射角达到某个角度时折射角达到90°，折射光线消失 光疏介质和光密介质 (例题2)某介质的折射率为√2，一束光从介质射向空气，入射角为60°，如图1所示的哪个光路图是正确的?[ ] (例题3)劣质的玻璃中往往含有气泡.这些空气泡看上去比较亮,对这一现象有下列不同的解释,其中正确的是( ) A空气泡对