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一分钟能做什么教学设计
《一分钟能做什么》1、知识目标：通过教学，使学生感受一分钟的长短；2、情感目标：在活动中体会一分钟的宝贵；3、能力目标：珍惜时间，合理利用时间，根据重点、难点：在生活中分体验一分钟的宝贵。创设情境，融入生活，感知一分钟
播放学生感兴趣的《》一分钟实践参与，走进生活，体验一分钟争当小主播。《》《一分钟能做什么》1、知识目标：通过教学，使学生感受一分钟的长短；2、情感目标：在活动中体会一分钟的宝贵；3、能力目标：珍惜时间，合理利用时间，创设情境，融入生活，感知一分钟
导入：让我们一起先来参与两个活动。
一分钟《》（边示范，边说）准备好了吗？来，让我们随着小闹钟的滴答声，开始吧！
3、交流：实践参与，走进生活，体验一分钟
四、格言激励，升华情感
1、交流课前搜集的格言。
2、选择自己喜欢的格言写在书签上。
3、在音乐中互送书签。
4、总结：时间就像流水，一去就不复返。时间是最宝贵的，任何人都不能用金钱买到它，时间也最公平，给每个人每天都是24小时。就让我们时刻谨记：抓住一分一秒，当好时间的小主人。
（设计意图：互赠格言使学生在创作中懂得道理，获得乐趣，从而促进行为的养成，激励自己要珍惜时间，合理安排时间，努力学习。）?
五、拓展延伸，热爱生活，巧用一分钟。
1、生活多棱镜。（运用课件播放小青平时学习中一些浪费时间的情景）
3、引导学生自我评价
3、学会挤时间,引导学生进行统计：一天多争取二十分钟用在学习上，一年三百六十五天,又能争取到多少时间?六年的小学生活,又可以多争取到多少时间?
4、整理书包活动,看谁做得又快又好？
（设计意图：学生的品德和行为习惯的形成、知识与能力的发展是一个连续的过程，因此我重视课堂与生活的联系，课内向课外延伸。这一环节旨在让学生联系自己生活中的表现评价自己的不足，与自身生活联系起来，这样，孩子就走进自己的生活，不断进行自我更新，使其生活经验获得提升。从而知道，课堂的40分钟是学习的时间，必须专心地学。而玩的时候就该玩个痛快。在让同一个班的孩子通过对比后发现懂得合理安排时间的同学不仅学得轻松，还可以看很多有益的书 ，并能多学一些技能本领，从而渗透合理安排时间的教育并明白积少成多的道理，懂得不能随意地浪费一分一秒。这样，增强了学生的主动性和参与意识，引导他们在生活中发展，在发展中生活。）
六、齐唱儿歌《》
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