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PEP四年级下Unit3 Weather read and write 醉赏芬芳 教学内容分析 Read and write分为读、写两部分：第一部分要求学生阅读John 的父亲写给他的一封明信片后，回答问题：第二部分为有意义的句子书写活动，分为两个步骤：第一部分为看图，根据图片回答问题。第二步为个性化的书写活动，教师先引导学生关注标点符号在四线格中书写的规则，然后引导学生根据真实生活中的天气情况仿写句子。 学情分析 1）四年级的学生年龄较小，大多数学生活泼好动，在课堂上表现欲强，对于学生在课堂上的积极表现，我们要给予及时的表扬，以增强他们的自信心，让他们体会的学习英语的成就感，激起他们更大的求知欲。 2）本课内容中涉及到的话题、词汇和句型，学生在学习本课之前已经了解和学习过。我们应该更加注重培养学生们的阅读能力，交给他们阅读的方法和技巧。 3）本学期学生们刚刚开始学习仿写句子，本单元应重点强调了标点符号的书写。 教学目标 语言技能目标 1）能够在图片的帮助下读懂明写片中的小短文，理解新词fly, love在语境中的意思。 2）能够根据文段内容回答问题。 3）能够按照群意和正确的语音语调朗读短文。 4）能在有意义的语境中抄写单元的核心句型并能根据实际独立书写核心句型。 语言知识目标 1）通过听、说、认、读巩固词汇warm, cool, rainy, snowy, windy, cloudy, sunny。能听、说词汇love，fly并在文段中正确理解含义。 巩固已学句型What’s the weather like? Is it sunny? Yes, it is. No, it isn’t. 了解明信片正文内容的书写格式。 3学习策略目标 1）注重互帮互学，注重在真实的语境中学习灵活运用语言。 2）结合学生的实际生活来设计活动，帮助学生轻松地学习，愉快地学习。 4情感目标 培养学生爱父母，爱亲人的良好美德。 教学重点 1）巩固学习本单元的重点句型和词汇。 2）培养学生的阅读能力，培养学生正确并规范书写句子。 教学难点 1）学会运用恰当的词汇和句型询问和回答天气。 2）在四线格中正确并规范书写句子。 教学准备 课件、与本课内容相关的图片、词卡和练习题卡 教学过程 Preparation 1、 Free talk 集体对话：Good morning! Today, I’m your new English teacher. You can call me Mr Xu. Nice to meet you! 个别对话：What’s your name? Nice to meet you! What’s the weather like today? 2、 Enjoy a song 设计意图：通过师生一起拍手做动作活跃课堂气氛，同时帮助学生理解thunder. 3、 Review 教师出示世界地图说Now，it’s the weather report! It’s rainy in London. It’s... 教师先示范预报天气，再问Can you report weather like me ?鼓励学生做一名天气预报播音员预报天气。All students are weather reporter! 教师带领学生一起预报天气。 Presentation 通过天气预报我们知道北京是风天。T: Now, it’s spring. What can you do in a windy spring? 学生可能说出踢足球、钓鱼等，教师可试着引导学生说出放风筝。若学生说出教师可做惊喜状，并握手或拥抱。Great! I want to fly my kite, too. 帮助学生理解含义后教师拿出事先准备好的短语卡片教师采用领读、集体读、男女分读、个人读进行操练。师出示很多人放风筝的图片说：Look! There are so many people here .They’re flying kites. Let’s fly kites with them after class. OK? What can you do in a windy spring?. T：Close your eyes ,please! ____ Open your eyes please! Look at the board carefully. What’s this? 并出示一张明信片， 引出post card。 1) Look , Where is it