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课题：专题1 离子反应 第一节 课本： 高中化学，2004年，第二版江苏教育出版社研究物质的实验方法 适用班级：高一 教学目标：学生掌握基本的分离提纯混合物的方法 教学重点和难点： 重点：如何运用正确的分离提纯的方法。 难点：通过判断混合物的组成性质判断，选用不同的方法进行 分离提纯。 课型：理论课 教学方法：讲述，讲解，演示实验 教学用品：四氯化碳，溴水，试管，蒸馏装置，萃取装置。 教学过程： 【引言】在自然界中绝大多数的物质都是以混合物的形式存在的，而在生产实践中， 科学研究中都需要利用纯净物加以生产研究，因此如何提纯分离物质就好比是一个， 开启大门的钥匙非常的重要。 【多媒体演示】展示生产，研究中物质的提纯的过程图片 【过渡】那么如何分离混合物呢。 【提问】在初中的时候我们就学过利用液态的氮氧的不同的沸点来分离，这就是工业 上生产氧气的方法。在初中时我们还学过哪些分离提纯方法。分离混合物我们的依据 是什么。 【过渡】既然我们知道分离物质需要根据混合物各组成的物理化学性质的差异，如何 利用混合物各组成的物质差异来选择合理的方法。 【过渡】学们看下交流讨论的两组实验，设计两个方案分离下面两种混合物。 【提问】氯化钾和二氧化锰在性质上有什么不同，通过观察图1-11上两条溶解度曲 线说明氯化钾和硝酸钾的性质有什么不同。 【追问】溶解度不同，可以用什么方法，根据溶解度随温度变化的情况不同可以用什 方法。 【板书】固体的提纯方法：过滤，结晶。 【过渡】上面我们介绍了固体混合物的提纯方法。那液体混合物呢 【演示实验】液溴与水的混合物的分离过程。 【提问】大家观察到什么现象，上层物质物质是什么，下层物质是什么。 【讲解】四氯化碳是一种不溶于水，溴在四氯化碳中的溶解度比在水中的大。所以溴 就从水层转移到了四氯化碳层，而且四氯化碳密度大于水所以在下层。 【板书】这种方法就是萃取，利用一种溶剂，将混合物（溶液）从一种溶剂（一般指水）转移到这一溶剂的过程。 【提问】如果这个实验改用酒精或者苯呢，实验会成功吗？会达到相同的目的吗？ 【演示实验】将酒精倒入溴水中，震荡 【提问】大家观察到什么现象。 【追问】为什么用酒精不行，用苯可以，试解释原因。 【过渡】上面的实验我们已经将溴与水分开，如何将这两种物质回收利用呢。我们利用了一种新型的实验仪器，分液漏斗。 【讲解】大家注意观察下，分液漏斗的构造，它由三个部分组成，最上面有个开口，还有活塞，需要分离的液体就是从这里装进去，最中间是像漏斗一样的容器，最下面是有一个活塞，可以用来控制流速。 【演示实验】溴水的分液的过程。 【提问】大家刚才注意观察了分液过程，老师在操作时上层液体和下层液体分别从哪一个口倒出 【追问】为什么上层液体不能也从下口倒出？ 【过渡】上面是分离液体混合物的一种方法，有时，用这种方法分离效果不是很好，或者萃取剂不好选择，就可以考虑下面的这种方法，大家先来观察这个实验所用的装置，然后阅读观察与思考的内容。 【提问】这个实验要分离的混合物是什么，依据这两者混合物的什么性质的差异。 【讲解】这个装置有三个部分构成，加热装置，冷凝，回收。用到的装置有酒精灯，烧瓶，蒸馏头，温度计冷凝管，锥形瓶等。整个实验的大致过程是加热，沸点低的先沸腾，经冷凝管冷却回收再锥形瓶，沸点高的留在烧瓶里。这样就将沸点差异较大的两种液体混合物分离开了。 【提问】利用这种方法分离两种物质它们在性质上必须满足什么。 【练习】下面可以用蒸馏的方法分离开的是 A．硫酸和盐酸 B氯化铁和氯化钠 C 乙醇和水 【讲解】很多时候，在分离提纯物质时我们往往都不止用到一种方法，当然过程越简单，在过程中损失的越少，例如要除去粗盐中的杂质氯化镁和泥沙，可以先过滤，在加入氢氧化钠过滤。随着科学技术迅速发展越来越多的方法被发现，书本介绍了一种层析法，他是色谱法中的一种，大家阅读下了解下原理。 【结课】在有些时候我们并不知道胡混合物是什么物质，所以在分离之前，我们往往需要判断是什么物质。这就是我们下节课要学习的内容鉴别物质。 板书 两种物质的沸点不同，差异较大 物质在互不相溶解的两种溶剂中的溶解不同 两种组分一种随温度变化溶解度变化不大另一种变化很大 一个组分溶于水，一种组分难溶于水 过滤 蒸馏 溶解结晶 萃取 溶解过滤 液体固体混合物 液体液体混合物 固体固体混合物 混合物