潮州市高级实验学校八年级生物下册 8.1.2 免疫与计划免疫（第2课时）教案 新人教版.docVIP

第二节 免疫和计划免疫(第2课时) 教学目标知识目标描述人体的免疫功能。理解掌握人体的三道防线。区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。认识计划免疫的意义能力目标通过阅读教材培养学生阅读和识图能力。培养学生对比学习方法。培养学生从理性到感性认识的创新思维能力。情感目标 培养学生对科学不断追求与探索的精神。 教学重点和难点 教学重点： 理解掌握人体的三道防线。 人体的免疫功能。 教学难点： 概念的理解（免疫、特异性免疫、非特异性免疫、抗原、抗体）。 区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。 课前准备 教师：准备相关课件，收集现代医学领域与免疫有关的信息及影音资料。 学生：课前调查自己的“预防接种证”，了解出生以来自己都接种过哪些疫苗、打过哪些预防针及其作用 教学过程 师：上节课我们一起学习了非特异性免疫和特异性免疫特点比较人体接触到病原体，有的容易生病，有的不容易生病。吃同样的鱼、虾，多数人安然无恙，有人却出现全身发痒、起疙瘩等过敏症状。有的病人因为肾脏功能衰竭而急需肾移植时，必须找到一个与之相“匹配”的肾脏，肾移植才有可能成功，这又是为什么？ 二、自学指导2： 结合课本82-85页的内容，思考以下问题：（5分钟） ①什么是免疫？免疫具有哪三个方面的功能？ ②人体有了免疫功能是否就高枕无忧？ ③过敏是什么原因引起的？其预防的主要措施是什么？ ④计划免疫的对象是谁？其目的是什么？ ⑤