北师大版历史必修2《优化方案》精品练：第一单元单元检测评估.docVIP

一、选择题(每小题4分，共60分) 1．农耕技术的发明与改进，推动了农业经济的发展。比较下面两图，其中图一所示的耕作技术始见于(　　) A．战国 B．秦 C．西汉 D．东汉 解析：选D。本题考查学生对中国古代农业耕作方式进步的认识。图一是东汉时期出现的一牛挽犁，图二是西汉时期出现的耦犁(二牛抬杠)。春秋战国时期，在一些发达地区已经采用了牛耕技术。商鞅变法后，秦国后来居上，也普遍使用牛耕。西汉时，赵过推广耦犁(二牛抬扛)，但这种两牛牵引的耦犁回转不便，到东汉时，在一些地方开始被比较轻便的一牛挽犁取代。战国、秦、西汉都早于东汉，排除A、B、C三项。 2．下列是从古诗“二月卖新丝，五月粜新谷。医得眼前疮，剜却心头肉”中读出的信息，其中错误的是(　　) A．农民生活艰辛 B．土地兼并严重 C．农副产品进入流通领域 D．小农业和小手工业紧密结合 解析：选B。本题以古诗为资料考查学生正确提取有效信息的能力。诗句“医得眼前疮，剜却心头肉”体现了农民生活的艰难，故A项正确。C项可以从“卖新丝”、“粜新谷”的词句中获取，而“丝”与“谷”又恰好反映小农经济耕织结合的特点，因此D项也是正确的。B项土地兼并现象不能从诗句中得到验证。 3．北魏至唐前期实行均田制，宋代以后历朝都未实行统一的土地分配制度。上述变化主要是由于(　　) A．小农经济的发展 B．租佃关系的盛行 C．土地的高度集中 D．农业生产水平提高 解析：选C。本题考查学生对中国古代土地制度变化的认识。北魏到唐朝前期，国家掌握大量土地，均田制得以推行，唐朝中后期以后土地兼并严重，大地主兼并自耕农的土地以及国家分配给农民的土地，造成国家土地所有制的萎缩，不仅均田制遭破坏，国家也无法推行统一的土地分配制度。 4．(2010年高考天津文综卷)图一到图二的变化，反映我国古代农业生产中(　　) 　　　 A．铁犁牛耕的出现 B．耕犁技术的成熟 C．精耕细作的开始 D．单位亩产量提高 解析：选B。本题考查中国古代农业的精耕细作技术。图一是汉代的二牛抬杠的耕作图，使用的是直犁；图二反映的是唐代江南地区出现的曲辕犁。曲辕犁相对于直犁具有深耕、易碎土等优点。故从图一到图二的变化反映了耕犁技术的成熟，B项符合题意；铁犁牛耕出现在春秋战国时期，A项错误；C项在材料中未体现；D项与题意无关。 5．(2011年高考山东文综卷)下图描绘了汉代农民使用四齿钉耙耕作的场景。它反映出当时(　　) A．开始使用铁器 B．注重精耕细作 C．尚未推广牛耕 D．雇佣关系盛行 解析：选B。本题的关键词是“汉代”，紧紧围绕这一关键词就可排除不正确的选项。我国春秋时期开始使用铁器，故A项错误；汉代时牛耕得到进一步推广，C项错误；D项在图片中无法体现。 6．(2011年高考天津文综卷)宋人诗云：“东家打麦声彭魄，西家缫丝雪能白。……东家麦饭香扑扑，西家卖丝籴新谷。”诗中反映了宋代(　　) A．产品商品化程度提高 B．手工业仅在乡村发展 C．开始出现独立的手工业家庭 D．手工业者脱离农业生产 解析：选A。从材料信息可以看出，农户有的(“东家”)专心从事农业生产，也有的(“西家”)进行缫丝生产，然后把丝卖掉换取麦子，不管是从事农业生产，还是从事手工业生产，都能生活平稳。这说明宋代商品经济已经有了较大发展。 7．明代《闽部疏》载：“凡福之紬(绸)丝……福漳之桔，福兴之荔枝，泉漳之糖，顺昌之纸，无日不走分水岭及浦城之小关，下吴越如流水。其航大海而去者尤不可计，皆衣被天下。”材料反映明代福建(　　) A．海陆交通十分发达 B．商品经济活跃 C．成为全国经贸中心 D．出现资本主义萌芽 解析：选B。通过阅读材料，可以发现明代福建各地的丰富物产，频繁输往各地，甚至行销海外。题干材料凸显明代福建的物产及其去向，反映了商品经济的繁荣活跃状态，与B项表述吻合，其他选项所表述的交通状况、商贸地位和生产方式变更等均与题意不符。 8．东汉南阳太守杜诗“造作水排，铸为农器，用力少，见功多，百姓便之”，“水排”主要应用于(　　) A．灌溉 B．制瓷 C．耕种 D．冶铁 解析：选D。本题考查获取和解读信息、调动和运用历史知识的能力。题干的关键信息有几个：“水排”的发明者是东汉的南阳太守杜诗，是利用水力鼓风冶铁的工具，“水排”的主要功能是铸造农具。东汉时，铁犁牛耕已经成为最主要的耕作方式，所以此处的农具应为铁制农具，由此判断D正确。A、B、C都不符合材料提供的信息。 9．明代洪武至弘治年间(1368～1505)徽州祁门土地买卖契约情况表 时间 使用通货类别及契约张数 洪武年间至永乐年间 宝钞23、银1、布1 宣德年间至景泰年间 宝钞4、银27、布42、稻谷4 天顺年间至弘治年间 银52、稻谷1 上表反映了(　　)