成吉思汗与鹰－主题教学设计.docVIP

成吉思汗和鹰 成吉思汗是中国历史上一位著名的君王和勇士。 传说，有一次成吉思汗骑马去森林里狩猎，很多朋友陪伴着他，仆人带着猎狗跟在后面。 森林里回荡着猎手们的呼喊声和欢笑声，他们希望满载而归。 成吉思汗的手腕上站着他最喜爱的鹰。那鹰是被训练用来打猎的，只要主人一声令下，它就飞向天空，环顾四周，寻找猎物。如果它碰到一只鹿或一只兔子，就会像箭一样冲下来。 成吉思汗和猎手们骑着马在林子里转了整整一上午，但他们没有打到原来想象的那么多猎物。 中午的时候，他们走散了。估计其他人都按原路走了，成吉思汗选择了一条近路，在两山之间的峡谷中穿行。那只宠鹰已不在他的手腕上，它在前面飞行，它认得回家的路。 当时天气很热，成吉思汗感到口渴得厉害，他多希望找到一汪清澈的泉水解解渴，可是炎热的天气已经把所有的山间小溪烤干了。 他终于看到有水从岩石边滴下，上面应该有一个泉眼。在潮湿的季节里，这里总有一条急流倾泻而下，可现在只是一滴一滴地往下滴水。 他高兴极了，从猎袋里拿出一只小杯子，去接那慢慢滴下的水。 他花了很长时间才接满一杯水。他把杯子送到嘴边，准备一饮而尽。突然，“嗖”的一声，他的杯子被打掉了，水全洒在地上。 成吉思汗抬头一看，原来是他那只宠爱的鹰干的。 这只鹰一直在他的上空盘旋。 成吉思汗捡起杯子，又去接那水滴。这次他没有等多长时间，只接了半杯，就把杯子举到嘴边。这只鹰又俯冲下来，把他手中的杯子撞掉了。 这次他有点生气了。他又接了一次，那只鹰第三次撞翻了杯子。成吉思汗可是真的生气了。 “你怎么敢这样？”他大声嚷道，“看我不抓到你，拧断你的脖子！” 他又接了一杯水，“喂，我说老鹰啊，这可是最后一次了。” 他还没说完，鹰就飞扑下来，扑掉了他手里的杯子。成吉思汗气急败坏，他摘下弯弓，仰天向老鹰射去。只见老鹰在空中一抖，惨叫一声落了下来，血流满地，死在主人的脚下。 “这就是你的下场。”成吉思汗说。 但当他寻找杯子时，发现杯子掉到两块岩石当中，够不着了。“无论如何，我要喝点泉水。”他自言自语地说。 说完，他开始沿陡峭的石壁爬上去，寻找水源。他爬得很费劲，爬得越高，口渴得就越厉害。 他终于爬到了岩石顶，那里确实有一池水，可是有一个什么东西躺在池子里，几乎占满了整个池子。原来是一条粗大的剧毒死蛇。 成吉思汗愣住了。他忘记了口渴，回头呆呆地看着躺在岩石下的那只可怜的、死去的鹰。 “那鹰救了我的命！”他大声喊道，“可我是怎么回报它的呢？我把它杀了呀！”他懊悔不已，沿着石壁爬下来，小心翼翼地拾起死鹰，放进自己的猎袋。他自言自语：“今天我得到了一个沉痛的教训——永远不要在发怒的时候处理任何事情。” 杜朝晖老师的《成吉思汗和鹰》教学设计—— 一、导入： 2．课文开头怎么介绍成吉思汗？（板书“君王”、“勇士”） 3．毛泽东诗云：“一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。”成吉思汗射死的是什么？ 4．成吉思汗和鹰之间发生了怎样的故事？课文讲了一件什么事？（成吉思汗因口渴而急于喝水，但被他的宠鹰四次打翻水杯，于是一怒之下射杀了猎鹰，事后发现水里有毒，发现自己错怪了忠心救主的猎鹰。他得到了一个教训：永远不要在发怒的时候处理任何事情。）（板书“鹰”和“教训”。在标题上下分别板书“救”和“杀”，并标上箭头） 小结：历史故事仅仅是为了讲故事吗？古人云：“以铜为镜，可以正衣冠；以人为镜，可以知得失；以史为镜，可以知兴替。”历史故事通过小故事说明大道理。 二、探讨： （1）从哪些语句可以看出成吉思汗需要水？（“炎热”，“口渴”，“一滴一滴”，“高兴极了”）几生试读，全班齐读。 （2）正因为成吉思汗如此需要水，发现水后，他心情如何？（“高兴极了”）接水容易吗？读读第十自然段。接到水后，他准备做什么？（“一饮而尽”）这时发生了什么？（“打掉”）读第10、11、12自然段。 （3）鹰第一次打翻了水杯，成吉思汗生气吗？（没有生气）为什么没有生气？（“宠爱的鹰”、“最喜爱的鹰”） （4）鹰第二次、第三次、第四次打翻水杯时，鹰有什么动作？成吉思汗的心情又如何？完成表格。 次数 鹰的动作（两个字） 成吉思汗的心情（四个字） 一 打掉 没有生气 二 撞掉 有点生气 三 撞翻 真的生气 四 扑掉 气急败坏 （5）我们一起看看第二次“有点生气”：当时成吉思汗需要水吗？（“这次他没有等多长时间，只接了半杯，就把杯子举到嘴边。”） （6）我们再看看第三次“真的生气”：从哪儿看出“真的生气”？（“大声嚷道”、“怎么敢”、“拧断”，感叹号）成吉思汗说些什么？（师生分读旁白与话语） （7）最后，成吉思汗终于失去了耐心、气急败坏。读第17自然段。 （8）一次次被阻挠时，成吉思汗的心情逐渐发生了怎样的变化？从最初发现水时的“高兴极了”到——？因为什么？（喝水的心情越来越急切：高兴极了——没有生气——有点生