秋天说课课件1.ppt.pptVIP

1.《秋天》是七年级上册中的教学课文，单元主题属于“人与自然”,本单元选取的都是一些文情并茂的优美散文或诗歌，易于培养学生探究性阅读的能力。 激发兴趣法（引秋） 诵读法（诵秋） 讨论质疑法（品秋） 教学过程 引秋 读秋 品秋（重点、难点） 写秋 * * 修水英才中学 余燕玲 说教材 说教法、学法 说教学过程 2.《秋天》是现代著名作家何其芳所作，全诗仅三节。内容很精粹，但容量大，而且画面感很强。表达了作者对祖国大好河山、对大自然的热爱之情。本诗语言流畅、优美，是对学生进行朗读训练和审美教育的好教材。 认知目标 有感情地反复朗读并背诵全诗。 进行语言积累。 能力目标 把握诗歌意境，感悟诗人的思想感情。 培养学生解读、鉴赏诗歌意象的能力。 情感目标 培养学生热爱自然、健康高尚的审美情操。 教学重点 引导学生反复吟诵，感悟诗句含义，体味诗歌清远、闲静的意境美；抓住事物的主要特征从多角度描绘。 教学难点 揣摩诗歌的清丽的意象和质朴晓畅、情景交融的特色。 诵读品味法 鉴赏现代诗歌的方法 比较阅读法 教法 学法 引 秋 给学生们展示秋天的风景图片，请学生说说看了图片，想到了什么？有什么感受？ 创设情境 感受美 读 秋 情感朗读 寻找美 1．初读课文，划出文中的生字词。 2.教师范读，划出节奏，分辨语气、语调。 3.找出自己喜欢的诗节朗读。 读 秋 情感朗读 寻找美 1．初读课文，划出文中的生字词。 2.教师范读，划出节奏，分辨语气、语调。 3.找出自己喜欢的诗节朗读。 品 秋 探讨问题 发现美 1.找出每节诗的点睛之句。 2.这首诗创设了一种什么样的氛围？ 3.诗中描绘了几幅图景？请分别给它们命上小标题。 农 家 丰 收 图 写 秋 培养创新 表达美 1.比较《秋天》与《秋景》说说两首诗所表达的情感有何异同？ 2.查找、收集描写秋的诗歌、名句。 3.以“秋天”为题写一首小诗或画一幅画。 * * * *