美丽的西双版纳教学设计.docVIP

美丽的西双版纳 教学目标： 1、阅读课文，感知西双版纳的自然景观和人文景观。? 培养学生感受美、品味美、表现美的能力。? 体会富有情感色彩的语言。? 学习本文，培养学生热爱祖国的风光和少数民族文化的思想感情。培养学生感受美、品味美、表现美的能力。体会富有情感色彩的语言。一?导入? 1、播放乐曲————傣族民歌《有一个美丽的地方》创设情境导入? 2、师深情导入：优美的旋律引起我们无限的遐想，似乎将我们带入了那苍茫的热带雨林（东边日出西边雨的景观），神秘的宗教氛围，鲜见的少数民族情调更是吸引着无数中外游客走进西双版纳。西双版纳位于中国云南省南端，而云南又被称为彩云之南，想必同学们已经从歌曲中领略到了。今天，让我们共同走进李舵的《美丽的西双版纳》，共同畅游一番。? 3、过渡：同学们都预习过课文，我想了解同学们对生字词的掌握情况。? 二?检查生字积累情况三?小组合作，学习探究? ?整体感知————感受美? 1）、当你第一遍读完课文，西双版纳一定给你留下了深刻的印象，你能用一个词来概括西双版纳给你留下的总体印象吗？?2）、请快速浏览课文，神游西双版纳，以“西双版纳美，美在……”来说说你对西双版纳的认识。?格式：西双版纳美，美在……3）、过渡：我很欣喜地发现：同学们都有一双发现美的眼睛。西双版纳有这么多迷人的风景，我想不通同学们由于看问题的角度不同，喜好不同，心里的感受也会不同。课文向我们展示辣了这么多优美的画面，你最喜欢哪个画面呢？小组交流，请用你喜欢的语调来朗读，并试着谈谈你喜欢的理由。? 2、深入课文————品味美? 1）、挑选你喜欢的画面，试着用你喜欢的语调来朗读。? 2）、试着谈谈你喜欢的理由。（教师巡回指导，提醒抓住关键词，并在文中圈点批注）?写出了 （3）、分析品味中引导学生与作者同游同赏，并适时出示相关图片。? 4）、总结过渡：我们已领略西双版纳“高高望天树”、“悠悠野象谷”的优美自然景观，也领略了“竹楼映蓝天”、“妩媚傣寨水”、“笑对生与死”的人文景观美，而实际上，西双版纳的美又何止这些呢？她的神奇、美丽、富饶，使她在世人的眼中，成为一颗璀璨的明珠，那么，你们对这颗明珠还有多少了解呢？请告诉我，好吗？?拓展————表现美? 1）、展示收集到的资料? 2）、西双版纳的自然景观与人文景观我们已充分领略，现在由你来当导游，带上你的家人或朋友也来畅游一番西双版纳，你会推荐哪个景点？打算怎样介绍？试试看。?四课美丽、神奇的西双版纳令人流连忘返，让我们再次走进乐曲，闭目神游，此时此刻你最想对西双版纳说的一句话是什么？?五?布置作业? 大家或多或少也到一些风景名胜走走看看过，回去翻翻旧相片，选择你喜欢的风景，写成导游词，下节课交流。?板书设计： 神??心????高高望天树?自然 奇??驰????竹楼映蓝天 “美————秀??神????悠悠野象谷? 人文 丽??往????妩媚傣寨水? 笑对生与死