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六年级下册Unit3PartALet教案
六年级下册Unit 3 Part A Lets read 教学设计
山东省济南市交校路小学 冯 欣
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知识目标：
a. 能听、说、会读Lets read, 并完成相应的活动。
b. 理解并会使用过去式的用法。
c. 会做Lets play部分句子接龙的游戏。
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能力目标：
a. 能补充对话后的问题并能书写答语。
b. 能就课文内容进行问答练习。
c. 能用过去时表述自己过去做过的事情。
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情感目标：
培养学生合理安排生活的能力。
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二、教学重难点
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重点：理解短文内容，掌握过去式的用法，并能模仿短文描述自己上个周末或者以前做的事情。
难点：is的过去式was的用法。
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三、教学方法
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任务型教学法：学生在完成任务的过程中，提高了综合语言运用能力。
视听法：利用视听手段，提高了学生的听说能力。
游戏法：丰富了课堂形式，调动了学生学习兴趣。
多媒体辅助教学法：设计新颖，化解了教学难点，提高了学生学习积极性。
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四、教具准备
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多媒体课件，录音机、词卡。
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五、教学过程
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（一）Warm-up(热身)
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1. Magic eyes
复习学生所学的动词过去式短语。
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2. Lets play (词语接龙)
Together: What did you do last weekend?
A: I played football.
B: I played football and did homework.
C: I played football,did homework and watched TV.
Teacher: ______ was busy last weekend.
Together: What did you do last weekend?
A: I_____________.
B: I ____________ and __________.
C: I?__________,_____________ and ____________.
Together: _____ was busy last weekend.
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3. Lets find out difference.
呈现句子，T: Read and look to find out differences.
I am busy on the weekend.
I was busy last weekend.
Wu Yifan is busy on the weekend.
Wu Yifan was busy last weekend.
学生读两个过去时态的句子。
T: Whats last weekend? (last Saturday and last Sunday)
板书：Saturday Sunday
通过自己的发现，理解is, am的过去式是was.
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（二）Presentation (新课呈现)
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1. T: Why was Wu Yifan busy last weekend? Let;s look.
图片：生日蛋糕。T: It was a special day. It was a birthday.
T: Yes, last Saturday was Wu Yifan;s grandma;s birthday. What did he do last Saturday?Listen and answer.
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2. 呈现问题
(1)What did Wu Yifan do last Saturday morning?
(2) What did Wu Yifan and his grandma do?
学生听音，回答问题。
师生问答，生生问答。
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3. Pair work
S1: What did Wu Yifan do last Saturday morning?
S2: He was busy. He?... and?...
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4. T:What did they do last Saturday evening? Guess!
让学生来猜，最后出示图片。
They watched TV.
生生问答这组对话。
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5. T: Wu Yifan was busy last Saturday. How about his Sunday?
Listen and number(听音排序)
学生按正确的顺序说出图片的内容。
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6. Group work(与同伴说一说)
A: What did he do last Sunday morning?
B: He played football with his friends.
C: What did he do
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