专题四功能关系的应用第1讲 功能关系在力学中的应用.pptx

专题四　功能关系的应用 本专题主要用功能的观点解决物体的运动和带电体、带电粒子、导体棒在电场或磁场中的运动问题．考查的重点有以下几方面：①重力、摩擦力、静电力和洛伦兹力的做功特点和求解；②与功、功率相关的分析与计算；③几个重要的功能关系的应用；④动能定理的综合应用；⑤综合应用机械能守恒定律和能量守恒定律分析问题． 本专题是高考的重点和热点，命题情景新，联系实际密切，综合性强，侧重在计算题中命题，是高考的压轴题． 专题定位 深刻理解功能关系，抓住两种命题情景搞突破：一是综合应用动能定理、机械能守恒定律和能量守恒定律，结合动力学方法解决多运动过程问题；二是运用动能定理和能量守恒定律解决电场、磁场内带电粒子运动或电磁感应问题． 应考策略 高考题型1　力学中的几个重要功能关系的应用 高考题型2　动力学方法和动能定理的综合应用 高考题型3　综合应用动力学和能量观点分析多过程问题 栏目索引 第1讲　功能关系在力学中的应用 1．常见的几种力做功的特点 (1)重力、弹簧弹力、静电力做功与路径无关． (2)摩擦力做功的特点 ①单个摩擦力(包括静摩擦力和滑动摩擦力)可以做正功，也可以做负功，还可以不做功． 高考题型1　力学中的几个重要功能关系的应用 解题方略 ②相互作用的一对静摩擦力做功的代数和总等于零，在静摩擦力做功的过程中，只有机械能的转移，没有机械能转化为其他形式的能；相互作用的一对滑动摩擦力做功的代数和不为零，且总为负值．在一对滑动摩擦力做功的过程中，不仅有相互摩擦物体间机械能的转移，还有部分机械能转化为内能．转化为内能的量等于系统机械能的减少量，等于滑动摩擦力与相对位移的乘积． ③摩擦生热是指滑动摩擦生热，静摩擦不会生热． 2．几个重要的功能关系 (1)重力的功等于重力势能的变化，即WG＝－ΔEp. (2)弹力的功等于弹性势能的变化，即W弹＝－ΔEp. (3)合力的功等于动能的变化，即W＝ΔEk. (4)重力(或弹簧弹力)之外的其他力的功等于机械能的变化，即W其他＝ΔE. (5)一对滑动摩擦力做的功等于系统中内能的变化，即Q＝Ff·l 相对． 例1　如图1所示，固定在水平面上的光滑斜 面倾角为30°，质量分别为M、m的两个物体 通过细绳及轻弹簧连接于光滑轻滑轮两侧， 斜面底端有一与斜面垂直的挡板．开始时用 手按住物体M，此时M距离挡板的距离为s，滑轮两边的细绳恰好伸直，且弹簧处于原长状态．已知M＝2m，空气阻力不计．松开手后，关于两物体的运动，下列说法中正确的是(　　) 图1 A．M和m组成的系统机械能守恒 B．当M的速度最大时，m与地面间的作用力为零 C．若M恰好能到达挡板处，则此时m的速度为零 D．若M恰好能到达挡板处，则此过程中重力对M做的功等于弹簧弹性势能的增加量与物体m的机械能增加量之和 解析　因M、m之间有弹簧，故两物体受弹簧的弹力做功，机械能不守恒，故A错误； M的重力分力为Mgsin 30°＝mg，物体先做加速运动，当受力平衡时M速度达最大，则此时m受细绳的拉力为mg，故m恰好与地面间的作用力为零，故B正确； 从m开始运动至M到达挡板处的过程中，弹力的大小一直大于m的重力，故m一直做加速运动，M到达挡板处时，m的速度不为零，故C错误； 重力对M做的功转化为两物体的动能、弹簧的弹性势能的增加量和m重力势能的增加量，故D错误． 答案　B 预测1　(多选)某蹦床运动员在一次 蹦床运动中仅在竖直方向运动，如 图2为蹦床对该运动员的作用力F随 时间t的变化图象．不考虑空气阻力 的影响，下列说法正确的是(　　) A．t1至t2时间内运动员和蹦床构成的系统机械能守恒 B．t1至t2时间内运动员和蹦床构成的系统机械能增加 C．t3至t4时间内运动员和蹦床的势能之和增加 D．t3至t4时间内运动员和蹦床的势能之和先减少后增加 图2 解析　机械能守恒的条件是只有重力或弹簧的弹力做功，所以整个过程重力势能、弹性势能和动能总量保持不变．t1至t2过程内运动员做功，运动员和蹦床构成的系统机械能增加，故A错误，B正确； t2以后，蹦床的弹力最大值不变，整个过程重力势能、弹性势能和动能总量保持不变，t3时刻弹力为零，重力大于弹力，运动员做加速度减小的加速运动，运动员的动能增加，当重力等于弹力时，加速度为零速度最大，再向后，弹力大于重力，运动员 做加速度增大的减速运动，运动员的动能减小，t4时速度最小，故动能先增大后减小，故运动员和蹦床的势能之和先减少后增加，故C错误，D正确． 答案　BD 预测2　某同学将质量为m的一矿泉水瓶(可看成质点)竖直向上抛出，水瓶以 的加速度匀减速上升，上升的最大高度为H，水瓶往返过程受到的阻力大小不变，则(　　) 由于物体的加速度一直向下，故物体一直处于失重状态，故D错误． 答案　A 图3 答案　D 考 向 一