苏武传课件_高三语文课件.pptVIP

探 究与 点 拨 课文导读 预习检测 探究与点拨 栏目链接 细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。细节，指人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细枝末节。它是小说、记叙文情节的基本构成单位。没有细节就没有艺术。同样，没有细节描写，就没有有血有肉有个性的人物形象。成功的细节描写会让读者印象深刻，提高文章的可传读性。请运用细节描写的手法，写一个熟悉的场景，刻画一个人物的形象。 小试身手 本ppt来自：千教网() 探 究与 点 拨 课文导读 预习检测 探究与点拨 栏目链接 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ (示例)老人在安静的环境里琢磨着他的手艺。拿起一块木料，先是顺着纹理仔仔细细地端详，用指腹摩挲着纹路，然后刨木。桶身处宽长，桶沿窄短，疏密有致。上墨线时，老人的手一下一下有规律地摆动，一道黑色渐渐成型，不用尺量，那定是精准的。可谓“超乎技而近乎道”。在满地盛开的刨花与原木清香中，老人指点着自己的江山。如梨园戏骨，一个转身便做到了极致。 本ppt来自：千教网() 探 究与 点 拨 课文导读 预习检测 探究与点拨 栏目链接 ______________________________________________________________________________________________________________________________ 老人手中的箍桶，不是商品，而是有血有肉有灵魂的艺术品。 本ppt来自：千教网() 本ppt来自：千教网() 朔 朔 朔 朔 朔 朔 朔 朔 预 习检 测 课文导读 预习检测 探究与点拨 栏目链接 译文：汉正要打发派送苏武等人以及以前扣留的匈奴使者等的时候，适逢缑王与长水人虞常等人在匈奴内部谋反。缑王是昆邪王姐姐的儿子，与昆邪王一起降汉，后来又跟随浞野侯赵破奴重新陷没胡地，在卫律统率的那些投降者中，暗中共同策划绑架单于的母亲阏氏归汉。正好碰上苏武等人到匈奴。虞常在汉的时候，一向与副使张胜有交往，私下拜访张胜，说：“听说汉天子很怨恨卫律，我虞常能为汉廷埋伏弩弓将他射死。我的母亲与弟弟都在汉，希望受到汉廷的照顾。”张胜许诺了他，把财物送给了虞常。 本ppt来自：千教网() 预 习检 测 课文导读 预习检测 探究与点拨 栏目链接 原文：后月余，单于出猎，独阏氏子弟在。虞常等七十余人欲发，其一人夜亡，告之。单于子弟发兵与战。缑王等皆死，虞常生得。单于使卫律治其事，张胜闻之，恐前语发，以状语武。武曰：“事如此，此必及我，见犯乃死，重负国。”欲自杀，胜、惠共止之。虞常果引张胜。单于怒，召诸贵人议，欲杀汉使者。左伊秩訾曰：“即谋单于，何以复加？宜皆降之。” 本ppt来自：千教网() 预 习检 测 课文导读 预习检测 探究与点拨 栏目链接 译文：一个多月后，单于外出打猎，只有阏氏和单于的子弟在家。虞常等七十余人将要起事，其中一人夜晚逃走，把他们的计划报告了阏氏及其子弟。单于子弟发兵与他们交战，缑王等都战死，虞常被活捉。单于派卫律审理这一案件。张胜听到这个消息，担心他和虞常私下所说的那些话被揭发，便把事情经过告诉了苏武。苏武说：“事情到了如此地步，这样一定会牵连到我。受到侮辱才去死，更对不起国家！”因此想自杀。张胜、常惠一起制止了他。虞常果然供出了张胜。单于大怒，召集许多贵族前来商议，想杀掉汉使者。左伊秩訾说：“假如是谋杀单于，又用什么更严的刑法呢？应当都让他们投降。” 本ppt来自：千教网() 预 习检 测 课文导读 预习检测 探究与点拨 栏目链接 原文：单于使卫律召武受