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第一讲参考答案 1\shēnqǐngní jiāngtiǎozhànwèi jièjǐnshènpián yi 2形 型 头 投 尤 犹 炫 绚 历 临 随风直到夜郎西 月落乌啼霜满天 但余钟磬音 海日生残夜 虚心竹有低头叶 千里共婵娟 绝知此事要躬行 谁持彩练当空舞 阅读一 20、拟人（1分）；形象生动地写出了钱在琴盒里的散乱状态，间接表现了弟弟愉悦的心情（得意的神态）（3分） 21、⑴与别的乞讨者因保护地盘而打弟弟，和下文写弟弟执着地帮助那些乞讨者形成鲜明对比，揭示了弟弟乐于助人的人格魅力。（3分） ⑵原来整个秋天，他都是替那些曾经打过他的人讨过冬的钱啊! （3分）（答到“弟艰难地站起来，把琴盒里的钱散发给周围的乞丐们”给2分。） 22、写出了弟弟到广场上弹奏吉他，并不是为了乞讨赚钱，而是为了更好帮助那些需要帮助的人；（2分）并照应了下文他对乞丐的关怀和所抒发的“心声”。（2分） 23、“长风衣”：①揭示了弟弟不是一般的乞讨者，用风衣能更好体现弟弟身上的艺术气）质（1分），他的“工作”绝不是为了钱（1分）。②穿风衣还能掩饰弟弟有残疾的腿（1分），体现了弟弟坚强的个性（2分）。 文言文阅读：1．南阳 宋定伯 夜晚 遇鬼 2．C 3．机智、勇敢 诗歌鉴赏8、叠词。好处：增强了诗句的音乐性，写出了柳条婀娜多姿、茂密青翠的特点。 9、诗中第三句描绘了柳絮洁白轻盈，洒满大地的景象（2分），表现了诗人对春天杨柳的怜爱（喜爱）之情。（2分） 阅读三 1、吃苦耐劳、坚强、乐观、慈祥(意思对即可) (2分) 2、)(1)母亲深夜敲盆赶鼠? (2)母亲跪在田中插秧(意思对即可) (2分 3、运用拟人、比喻的修辞手法，写出了水田中的秧苗之美，赞美了母亲的劳动成果。 或：“立起来”运用拟人的手法，写出秧苗的动态之美，而“一行行”“整齐匀称”则突出了母亲此时 体力不支和劳累，表现了母亲的坚强。(意思对即可) (2分) 4、 “白发”是全文叙事线索；“白发”是母亲的形象特征，作者着力描写这一特征，突出了母亲的辛劳，表达出作者对母亲的心疼，对母亲的爱和怀念。(意思对即可) (3分) 第二讲参考答案 一、积累运用 chuò diàn niàng qíng 洗濯 干涸 耸峙 盘虬卧龙 2、辍学 2、温馨 3、莅临 4、寒暄 3、精卫填海 狐假虎威 画饼充饥 忠言逆耳 4、浅草才能没马蹄 梅须逊雪三分白 断肠人在天涯 无可奈何花落去 为有源头活水来 壮心不已 往来无白丁 为伊消得人憔悴 示例：(3分)示例：小李，你好，你们的家园在这次地震中遭到重创，我们深表同情。天灾无情人有情，这里就是你的家，我们就是你的亲人，希望你能化悲痛为力量，在这儿安心学习，学好本领以后为重建家园出力。(符合语境、语言得体即可) 二阅读 6、田畴春图 河畔图 天空图 果园图 7、颜色、长势、 麦苗儿精神焕发，柳丝婆娑（4分） 8、呢喃 喧嚷（2分） 9、闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿（2分） 10、对春的热爱、赞美之情（4分）（意思对即可） 11 想讨一本书阅读答案 1　书 讨书（或乞书、要书） 买书（购书） 2　拍、扔 财大气粗，没有修养（只填“粗野”、“粗俗”亦可） “我才懒得选” “只要是书，只要有名气，都要” 不爱读书（填“不学无术”、“虚荣心极强”、“精神贫乏”等亦可） 3．本文多处运用了对比手法，请找出一组并分析其作用。　　答： 一组：方先生与乞丐的对比。方先生有别墅，可没有一本书，说明他不爱读书，这与乞丐想读书形成了鲜明的对比。一个是精神乞丐，一个是物质乞丐，这一鲜明对比，更加突出地揭示了文章的主题——物质的匮乏并不可怕，可怕的是心灵的荒芜、理想的氓灭。（或：这一鲜明的对比，更加突出地揭示了不读书者的可悲。）二组：申女士的言行与方先生的言行形成了鲜明的对比。方先生见到乞丐以调侃的语气说话，粗俗傲慢；而申女士对乞丐是“和颜悦色”地说，礼貌诚恳。这一鲜明对比，突出了申女士“腹有诗书气自华”的彬彬有礼、知书达理的形象，衬托出方先生是一个不学无术、粗俗鄙薄的人。　　三组：方先生整个别墅没有一本书与申女士随身携带书形成了鲜明对比，这一鲜明对比，衬托出方先生是一个不学无术、不爱读书的人。4．你怎样理解申女士“本书店没有一本专作摆设的废书。每一本书都是有灵魂的生命，最终总会归属于那些真正爱书的人”这句话？　　答： 书不是用来装点门面的，用书装点门面，是对书的糟蹋。书应该属于那些热爱书、热爱知识，把书视为“有灵魂的生命”的人。　　5．请结合自己的读书实践，谈谈你对“每一本书都是有灵魂的生命”的理解。　　答： 我觉得书是有灵魂的生命