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语文《月光曲》教学设计方案 辽宁省沈阳市和平区望湖路小学 孔梅 课题名称 《月光曲》 科 　目 语文 年级 五年级 教学时间 1课时（40分钟） 学习者分析 进入小学五年级的学生，在阅读理解能力上已经有了长足发展，这个年龄段的学生自主探究和合作学习的能力也有了很大的提高，也需进一步引导。 教学目标 一、情感态度与价值观 1.体会的情绪，提高能力。 2. 二、过程与方法 1.从阅读理解入手，在理解课文体会人物思想感情过程中，逐步掌握作者情绪情感的变化，体会贝多芬的情感变化。 2.学习现实与联想的描写方法。 三、知识与技能 1. 有感情 教学重点、难点 1.引导学生学会 教学资源 １.贝多芬图片头像。 ２.《月光曲》视频。 ３．《贝多芬生平故事》。 《月光曲》 教学过程描述 教学活动1 朗读课文 朗读课文：自由朗读，指名朗读，小组比读，读懂课文。 解决生字，读准字音。 教学活动2 1.小组合作交流。 1 小组合作，提出问题：贝多芬是在什么情况下创作《月光曲》的？作者是用什么样的写作手法进行描写的？ 2 个人汇报：每个小组选择一名代表，汇报各组的交流结果。集思广益，选择最优的交流成果进行展示。 2. 朗读课文，用真情实感读出贝多芬的内心变化，体会《月光曲》的意境。 教学活动3 　 教师讲解虚实结合的写作方法，交代联想写作手法的作用：它可以更好的调动读者的感官系统，对文字的理解有个人独特的体验，从而更清楚的理解作者的写作意图，使文章的创作目的得以实现。 学生仿写一段联想的文字，加深对写做方法的体验。 教学活动4 　 总结交流，学生汇报。 老师指导，总结本课的收获。 全面理解课文内容，给学生整体印象。 在具体教学过程中，加入视频以及音乐，加深学生对课文的理解，以及对写作方法的理解。 以学生的独立理解为主，教师的辅助教学为辅，但是强调教师的画龙点睛的指导。 扩展教学内容，提高教学实效性。