苏教版选修唐诗宋词选读课件：《望月怀远》（张九龄）（共52张PPT） .pptVIP

学习目标： 1.积累背诵唐诗。 2.学会分析诗歌中虚实结合的写作手法。 海上生明月，天涯共此时。 情人怨遥夜，竟夕起相思。 灭烛怜光满，披衣觉露滋。 不堪盈手赠，还寝梦佳期。 遥夜：长夜 竟夕：整个晚上 怜：珍惜 滋：滋润 不堪：不能 盈手：满手，意谓把月光抓在手中 佳期：指聚首的时候 望 月 怀 远 诗文解释 海上升起了一轮明月，远在天涯的人与我同样望月，思念对方。 多情的人埋怨漫漫长夜，整个晚上都在想念着亲人。 熄灭蜡烛怜爱这满屋的月光，披上衣服觉得露水渐渐重了。 不能把这满手的月光赠给你，还是回去睡觉吧，希望与你在梦里相见。 朗读诗歌，思考： 1、“海上生明月”展示了怎样的境界？ “生”字好在哪里？ 2 、海上生明月，天涯共此时。此句使用的艺术手法？ 3、颔联：“怨”什么？为何“怨”？ 4、“灭烛怜光满，披衣觉露滋”，“怜”“露滋”有何意味？ 5、 “不堪盈手赠，还寝梦佳期”蕴含了什么样的情感？如何理解？ 1、“海上生明月”展示了什么样的意境？ “生”字好在哪里？ 本句意境雄浑阔大，是千古佳句。看起来平淡无奇，没有一个奇特的字眼，没有一分点染的色彩，脱口而出，却自然具有一种高华浑融的气象。这一句完全写月景，点明题中的“望月”。 “生”字好像是大海孕育了明月，写出明月从海面冉冉升起的景象，富有动感。与张若虚的“海上明月共潮生”有着异曲同工之妙 。 春江潮水连海平，海上明月共潮生。 2 、海上生明月，天涯共此时。此句使用了什么艺术手法？ （1）即景抒情：由望月而生怀远之情。 （2）实虚结合：望月是实景，怀远是设想远在天涯的友人也共对这轮明月在怀念自己。深化了怀远的深情，也留下联想和想象的空间。 3、颔联：“怨”什么？为何“怨”？ “竟夕”，亦即通宵。这通宵的月色对一般人来说，可以说是漠不相关的，而远隔天涯的一对情人，因为对月相思而久不能寐，只觉得长夜漫漫，故而落出一个“怨”字。 三四两句，就以“怨” 字为中心，以“情人”与“相思”呼应，以“遥夜”与“竟夕”呼应，上承起首两句，一气呵成。 4、“灭烛怜光满，披衣觉露滋”，“怜”“露滋”有何意味？表现了作者什么样的感情？ “怜”应有怜爱之意。 “滋”指润湿，而且含滋生不已的意思。“露滋”写尽了“遥夜”、“竟夕”的意境，形象地写出了诗人凝神望月而相思难抑的情形。 5、 “不堪盈手赠，还寝梦佳期”蕴含了什么样的情感？ 写因思念远人而不得相见，故面对月华情不自禁地产生把月赠送远人的想法。随之而来便产生寻梦之想。这是一种无可奈何的痴念。但借此更衬托出诗人思念远人的深挚感情，使诗的怀远更为具体、更有含蕴。诗便在这失望和希望的交集中戛然收住，读之尤觉韵味深长。 月夜 杜甫 今夜鄜州月，闺中只独看， 遥怜小儿女，未解忆长安。 香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。 何时倚虚幌，双照泪痕干。 今晚圆圆的秋月多么皎洁美好， 你在鄜州闺中却只能一人独看。 我遥想那些可爱的小儿幼女们， 还不理解你望月怀人思念长安！ 夜深露重你乌云似的头发湿了？ 月光如水你如玉的臂膀可受寒？ 何时能依偎共赏轻纱般的月华？ 让月华照干我俩满是泪痕的脸！ 这首诗作于安史之乱中。这年5月，杜甫携家避难鄜州，8月只身前去投奔刚在灵武即位的肃宗，途中被安史叛军所俘，送于长安，杜甫望月思家，写下了这首传诵千古的名作。诗的表现手法独具匠心：明明是杜甫思念流落鄜州的家人，不直接道出，而是用换位思考法来写，即设想妻子儿女在鄜州对月思念杜甫。妻子正在鄜州对月思夫。孩子们不能理解母亲对月怀人的心事。在月下伫望时间长了，露水沾湿了妻子的头发，清辉使得妻子玉臂生寒。妻子在想：何时才能团聚呢？全诗写乱离岁月，家人两地相思之情，情真意切，真挚动人。 陇西行 陈陶 誓扫匈奴不顾身， 五千貂锦丧胡尘。 可怜无定河边骨， 犹是春闺梦里人。 首二句写表现了唐军誓死杀敌，奋不顾身，但结果五千将士全部丧身“胡尘”。“誓扫”、“不顾”，表现了唐军将士忠勇敢战的气概和献身精神。 末二句没有直写战争带来的悲惨景象，而是匠心独运，把“河边骨”和“春闺梦”联系起来，写闺中妻子不知征人战死，仍然在梦中想见已成白骨的丈夫。“无定河边骨”和“春闺梦里人”，一边是现实，一边是梦境；一边是悲哀凄凉的枯骨，一边是年轻英俊的战士，虚实相对，荣枯迥异，造成强烈的艺术效果。诗情凄楚，吟来潸然泪下。 全诗反映了唐代长期征战带给人民的痛苦和灾难，表达了非战情绪。 送魏万之京