九年级化学第六单元 课题3 二氧化碳和一氧化碳.ppt

（一）物理性质： 1、无色、无味的气体 2、密度比空气大，能溶于水 4、固态CO2叫干冰，能升华吸热 （三）二氧化碳的用途 ①二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧 二氧化碳密度大于空气 （四）、二氧化碳对生活和环境的影响 1、CO2无毒，但不能供呼吸 二、一氧化碳【CO】 1、物理性质 * 课 题 3 二 氧 化 碳 和 一 氧 化 碳 课题3 二氧化碳和一氧化碳 第一课时 二氧化碳 第二课时 一氧化碳 温 故 而 知 新 1、小强知道了蛋壳的主要成份是碳酸钙，决定做一个无壳鸡蛋送给妈妈，他应从厨房中选择鸡蛋和下列哪种物质 [ ] A、味精 B、白酒 C、酱油 D、醋 2、下列是一些常见气体的发生装置和收集装置，选用如下图所示的代号（A、B、C、D、E、F、G）填入下表： D 二氧化碳 氧气（过氧化氢） 氧气（加热氯酸钾） 收集装置 发生装置 实验室制取气体 A E和F C E和F C E 课 题 3 二 氧 化 碳 和 一 氧 化 碳 [实验6-3]如图所示，将二氧 化碳气体慢慢倒入烧杯中， 观察现象并分析 分析 现象 蜡烛由低到高依次熄灭。 能像倾倒液体一样倾倒二氧化碳气体，并使蜡烛由下而上依次熄灭。说明相同条件下，1、CO2的密度比空气大；2、 CO2不能燃烧，也不支持燃烧。 一、二氧化碳 [实验6-4]如图所示，向一个收集满二氧化碳气体的质地较软的塑料瓶中加入约1/3的水，立即旋紧瓶盖，振荡。观察现象并分析。 分析 现象 软塑料瓶变瘪 因为二氧化碳溶于水，使瓶内的气体减少，压强变小，所以瓶子变瘪。 课 题 3 二 氧 化 碳 和 一 氧 化 碳 根据实验6-3、6-4和6-5完成下表（密度同空气比较） 密度 状态 二氧化碳 是否支持燃烧 溶解性 气味 颜色 无色 气体 无味 比空气的密度大 能溶于水 一般情况下，不支持燃烧 想一想：我们平时打开碳酸饮料时，常有大量的气体产生，这是什么气体呢？这是利用哪一点性质？ 答：气体是二氧化碳，在通常状况下，1体积的水约能溶解1体积的二氧化碳，增大压强还会溶解得更多。生产汽水等碳酸型饮料就是利用了二氧化碳的这一性质。 课 题 3 二 氧 化 碳 和 一 氧 化 碳 二氧化碳溶于水的过程中，有没有发生化学变化呢？ 实验探究：向盛有紫色石蕊溶液的试管中通入CO2，溶液会变成红色。是什么物质使紫色石蕊溶液变成红色？ 你的猜想： 猜想1、是水使紫色石蕊变红 猜想2、是二氧化碳使紫色石蕊变红 猜想3、是二氧化碳与水反应的生成物，使紫色石蕊变红 石蕊溶液染成的紫色干燥的小花四朵 提供仪器和药品： 二氧化碳 二瓶 水 稀醋酸 课 题 3 二 氧 化 碳 和 一 氧 化 碳 分 析 现 象 步 骤 紫色小花变红 紫色小花变红 紫色小花不变色 紫色小花不变色 直接放入CO2中 喷水 喷上稀醋酸 喷水后放入CO2中 稀醋酸使紫色石蕊变红，说明石蕊是一种色素，遇酸变红色 水不使紫色石蕊变红 二氧化碳不使紫色石蕊变红 二氧化碳与水反应的生成物使紫色石蕊变红 IV III II I 将IV中的小花取出,加热 红色又变成紫色 碳酸不稳定，受热分解，所以红花又变成紫色 V 二氧化碳与水反应生成碳酸 CO2 + H2O = H2CO3 碳酸分解成二氧化碳和水 H2CO3 = H=O + CO2↑ 课 题 3 二 氧 化 碳 和 一 氧 化 碳 复习：如何检验一瓶无色无味的气体是CO2？ CO2 + Ca(OH)2 CaCO3↓+ H2O 在一定条件下，二氧化碳气体会变成固体，固体二氧化碳叫“干冰”。干冰升华时，吸收大量的热，因此可作制冷剂。如人工降降雨等。 结论：瓶中气体是CO2 步骤：注入少量澄清石灰水，振荡， 现象：石灰水变浑浊。 小 结 二 氧 化 碳 的 性 质 一、二氧化碳 （二）CO2的化学性质： 1、既不燃烧，也不支持燃烧，不能供给呼吸。 2、与水反应，生成碳酸。 CO2 + H2O == H2CO3 (碳酸使石蕊变红） H2CO3 == H2O + CO2 ↑（碳酸不稳定） 3、CO2与石灰水的反应 CO2＋Ca(OH)2＝CaCO3 ↓＋ H2O 【用于检验CO2】 （石灰水变浑浊） 课 题 3 二 氧 化 碳 和 一 氧 化 碳 2、二氧化碳对生活和环境的影响 二氧化碳的用途：（二氧化碳对人类有益的一面） ① 植物光合作用 ② 温室中气体肥料 ③