九上-12-2-热量与热值(1课时).pptVIP

加热一段时间后会发现瓶塞弹起，为什么？ 课题导入： 12.2热量与热值 （第1课时） 1、知道热量的定义及单位 2、能区分热量和内能 3、了解水的吸热与其温度变化、质量的关系 目标引领： 独立自学：研读课本P26-27(5min) 1.什么是热量？热量的单位？ 一：热量 二：探究物体吸收或放出的热量 探究实验“活动1” (1)步骤A B分别探究什么因素? (2)本实验用到了什么探究方法? 物理学中,把物体在热传递过程中内能改变的多少叫做热量(heat),用符号Q 表示.热量的单位与内能的单位相同,也是焦耳,即焦(J). 思考： 引导探究：区分热量与内能 1.冬天，天气较冷时，很多人习惯使用热水袋焐手。某次小明的奶奶把热水袋拿在手上，此时奶奶的手 热量，内能 ，热水袋 热量，内能 。 2.关于温度、内能、热量三者的关系，正确的是（ ） A．物体吸收热量，温度一定升高 B．物体温度升高，一定是吸收了热量 C．物体温度不变，就没有吸热或放热 D．物体温度升高，内能增加 做一做： 不正确，只能说一个物体吸收了多少热量或放出了多少热量。所以说热量是一个过程量（也就是说热传递可以改变物体的内能，即只有在物体内能发生变化时才能谈热量），内能是一个状态量。 吸收 一个物体的温度很高它含有的热量就多，这样说是否正确？为什么吗？说说热量与内能的区别。 增加 放出 减少 D 思考： 水的吸热与温度变化、质量的关系 当质量一定时，水吸收的热量与升高的温度成 ； 当升高相同的温度时，水吸收的热量跟它的质量成 。 方案： 1、烧水时间的长短反映了什么？ 2、哪些因素影响水吸收的热量？ 1.如何控制相关变量？ 2.怎样反映物体吸收的热量？ 结论： Q m ，?t 在相同热源的情况下比较加热时间 正比 正比 小明在家里用电水壶烧水（电水壶在相同内产生的电热相等），发现将满壶水烧开比将半壶水烧开用的时间长一些，这表明：水吸收热量的多少与 有关，即水在升高相同的温度时，水的质量越大，吸收的热量 。小丽用电水壶烧水也发现，将满壶水烧开比烧热用的时间也长一些，这表明：水吸收热量的多少还与 有关，即质量相同的水温度升高的越大，吸收的热量 。 质量 越多 温度变化 越多 目标升华： 1、热量的定义及单位 2、区分热量和内能 3、水的吸热与其温度变化、质量的关系 2.在热传递过程中，高温物体放出的热量越多，内能减少得越多；低温物体吸收的热量越多，内能增加得越多，由此可知 （　　） Ａ、热量就是内能 Ｂ、温度就是内能 Ｃ、热量就是温度 Ｄ、热量是内能改变的量度 D 1.关于温度、热量和内能，下列说法正确的是（　　） D Ａ、物体的温度越高，所含热量越多　 Ｂ、温度高的物体，内能一定大 Ｃ、０℃的冰块，内能一定为零　　　 Ｄ、温度相同的两物体间不会发生热传递 当堂诊学： 4.一个物体温度降低了，则（ ） A．它含有的热量减少 B．它一定对外放出了热量 C．外界一定对物体做了功 D．它的内能减少 D 3.下列关于热量的说法中正确的是（ ） C A．一个物体具有内能同时也具有热量 B．温度越高的物体含有的热量越多 C．一杯热水逐渐变凉了是因为它不断地释放热量，使其内能减小，温度降低 D．以上说法都不正确 5. （多选）当一个物体温度升高时，下列说法正确的是（ ） A．它的内能一定增加 B．它的热量一定增加 C．它的状态一定改变 D．它的分子运动速度一定加快 AD