体育大学生道德行为调查和其量化评价体系的构建.pdfVIP

体育大学生道德行为调查覆其量化评价体系的构建 体育大学生道德行为调查及其 量化评价体系的构建 研究生：金振丈 指导教师：崔越莉 学科专业：体育人文社会学 麓要人学生是社会发展进步的重要力昔，承载着【t族的希望。培养高素质的人学生． 对丁全面建j殳小康社会、实现中华【t族的伟人复兴只有十分垂要的意义，这就要求我 们的高等教育要很好地完成这一任务，其中道德教育是必不可少的重要内容，冈为道 德素质是人学生应该具备的首要基本素质。体育人学生同其他专业学生一样承担着建 设有中国特色朴会主义的重任，同时由r专业的特点义使其在思想文化素质和道德素 质方面存在请多特殊性。全面掌握体育专业人学生的思想道德行为状况．提出符合体 育人学生专业特点的道德行为教育对策，对培养新tH=纪的台格体育人才，实现国家奥 运争光计划和全K健身计划，促进我国体育事业的发展．有着积极而重要的意义。通 过奄阅人量文献资料、走访专家学者、发放调布问卷管形式对体育人学生道德行为现 状进行峒布，深入研究、分析体育人学生道德行为特祉与存在土要问题的成闪，并在 学校的管理教育I：作中进行考察验证，以构建体育人学生道德行为昔化评价体系，旨 在促使体育人学生道德行为管理l：作更加规范化、科学化．更具有成效，从而达剑强 化体育人学生的道德意识，引导体育人学生沿着止确的轨道发展，使其养成良好的道 德行为习惯，为培养人格健全、灵魂高尚的社会土义事业建设者和接班人提供可行性 参考。 关键词： 体育人学生 道德行为 鼙化 评价体系 1前言： 1．1选题依据 人学生是宝贵的人力资源，是K族的希望，是讥国的朱米。人学生的道德状况如 何，是；尖定其能否成才，能否成为们国的希望和如何走向未来的芡键。 道德，是人”J共同生活及其行为的准则和l规范，孙中山讲过，“有道德始有国家， 有道德始成tH=界”。道德是人精神活动中的核心和基础，为个人的健康成K指明方向， 为社会的和I偕进步提供保障。?人的道德品质会通过道德行为反映山米，如果说道德 观念是人学生对人、对事物的土现态度，那么道德行为就是人学生对人、对事物做出 的行为反麻。冈此，道德行为是衡颦一个人思想品德的性质及其发展料度的土要标忠， 它在人学生思想品德的形成和发展中有特殊的地位和作HJ。口J 体育大学生道德行为调查厦其量化评价体系的构建 2001年9片20日《公K道德建设实施纲要》印笈，这一天被定为“公K道德官 传日”。 《公K道德建设实施纲要》明确指出：“学校是进行系统道德教育的重要阵 地，各级各类学校要科学规划备学习阶段道德教育的具体内容．坚持贳彻学生日常行 为规范，加强校纪校风建设1。人学时期既是学生形成完善的公德意识的重要时期， 也是升华为“慎独”境界的关键时期。兜的十八人提Ⅱ5的私。会主义精神文明建设的十 分重要任务之一就是“一～引导人ffJ在遵守基本行为准!I!IJ的基础上，追求更高的道德 日$和?一。未米需要人才，社会的发展帛I进步更需要高品质的人才。高校作为培养 人才的摇蘸．理麻培养山为社会士义建设服务、为人K服务的只有文明素质和知识水 平完美结合的人才，这是时代赋予高校的崇高使命。?而时代的发展，辛十会的前进， 特别是改革开放以来受市场经济人潮的冲击，我f『J在承认当代人学生道德行为土流是 妤的、积极向上的同时，也应清醒地认识刮人学生群体中道德水准低F。不良行为突 山的现象是不容忽视的。 体育人学生作为高校学生群体当中的～昊，在道德行为表现上既有与其他专业学 生相同的共性，义冈其专业特点，具有其特殊性。体育的全球性、社会性、政衍性和 经济性筲特性，要求高等体育院系要住现有基础上经化对人学生道德行为的管理，追 求更高的道德目标。随着社会的进步和2008年北京“人文奥运、绿色奥运、科技奥 运”的临近，随着人”J“终生体育”观念的加强，目前已经形成了社会重视体育、人 人参与体育的良好局面。可见，Jl=j负着“全【t健身”和“奥运争光”重任的体育人学 生的道德行为表现不仅影响着J1‘人群众的道德行为习惯，更代表着国人的道德行为形 象。冈此．体育人学生的道德行为习惯的“示范”与“火范”是～个不可忽视的问题， 强化体育人学生道德行为的晕化管理是刻不容缓的。 本论文在调布研究体育人学生道德行为“火范”现象的基础上，找山道德行为的 薄弱点，作为制定体育人学生道德行为彗化评价体系的参考。具体思路是学期中将学 生随时山现的道德行为表现记录r来，学期末进行学生道德行为表现打分评价，对丁 道德行为成绩突出者，每学年绸织一次奖励，颁发“道德行为标兵”证15。最终，将 四年的道德行为成绩与毕业论文及毕业实习成绩一样对待，道德行为成绩不合格者， 不发学位证一体。 1．2文献综述 1．2．I对道德行为的研究 依《中国人卣科全10》道德行为(moral condu