辅导班教学计划.doc

辅导班教学计划 米立海 第一章 总则 第一条 为提高我校教学管理效率，发挥教师在教学过程中的主导作 用，促进教学管理化、工作化、科学化，制度化，规范化的发展，争取把我校成为中小学课程辅导的第一品牌，努力把各项教学做 的更好更加完善，特制定本细则。 第二条 本细则量化我校教师教学活动和教师运行管理的基本要求和 操作流程。 第二章 教书育人 第三条 教学工作是学校的重要工作。教师是要履行教育教学职责的 专业人员，承担教书育人的使命。教师教学工作的核心是保证学 生不流失，提高我校品牌在社会上的知名度。基于此，教师应努 力提高教学质量，在教学工作中要帮助学生树立自信心，始终不 要忘记我校的教育宗旨及办学理念。 第四条 教师要积极承担和认真完成教学任务，努力钻研业务，不断 充实和改进教学内容与方法。始终树立学生的满意是我们的追求 的意识。 第五条 在教学思想上确立以学生为主体的教学思想，以让学生学得 开心，家长放心满意为目标提高教学质量。教师应以严谨的治学 态度，科学的工作方法，高质量高效率的完成本职工作。教师既 要了解学生，关心学生，热爱学生，又要严格要求，严格考核，严格管理学生。始终明白学生的进步是我们打造品牌的最有说服 力的品牌。 第三章 教学课时安排 第六条 教学课时安排是我校指导教学工作的基本条件，是安排教学 任务，组织教学活动的基本依据，对已经批准正在执行的教学课 时安排，要严格维护其严肃性，认真执行。始终牢记我们没有任 何理由落下任何一名学生的课时辅导。 第七条 因特殊原因需对教学课时安排作局部调整的，应以维护我校 最大利益为出发点。 第八条 教学课时安排应把握的原则：1，全局统筹。 2，局部合理。 3，易于执行。 第四章 备课 第九条 备课是教学主要环节之一，是保证教学质量的重要前提，教 师备课应根据教学纲要的要求，全面深入钻研教材，根据学生的 具体情况，注重基本概念，基本理论，明确重点与难点，科学合 理地安排教学内容。教师不仅要对自己所要讲授的内容备好课，还应对学生的诉求做好记录，以方便下次上课有的放矢。 第五章 课堂讲授 第十条 基于我校的实际情况，课堂讲授大致有三种形式：一对一式 的辅导、一对多式的辅导、大班自习式的辅导。 第十一条 课堂讲授的主要任务：1，立足于学生本人，根据学生的性 格特点，在校学习成绩情况以及家长对学生的期望，选择不同的 授课方式，充分调动学生的积极性和学习热情。2，在授课过程 中，应向学生系统的教授该课程的基本理论，基本知识。要让学 生明白任何学习是基础的积累。对于基础好的学生，可适当安排 讲授一些中档题目。但切忌搬来一些怪题和偏题来考查学生，这 样做会让学生失去学习的热情，必然会影响学生对我校的印象，也极易使学生对教师产生反感和增加抵触。对于基础差的学生，首先要做的是心理上的辅导，引导学生树立正确的人生观，思想 观，价值观，更重要的是要使他们树立强大的自信心。对于这些 学生，严禁教师以任何方式讥笑，甚至挖苦他们。我们要的是耐 心，耐心，耐心。3，辅导答疑。辅导答疑是教学过程中的一个 辅助环节。教师应在学生学习和自习的基础上给与指导和帮助，提高学生的自学能力和学习效果。在答疑过程中，如若遇到自己 不会解答的题目，切忌胡乱搪塞学生，应该及时告知学生在下次 上课时给与答复。当然，课后你肯定会通过多种途径完美解答这 道题。 第十二条 课堂讲授的具体要求：1，教师授课时，应注意自己的衣着 打扮，尽量使自己打扮成熟，得体，大方，讲课时表情自然，略 带微笑。2，教师授课必须使用普通话，语言应表达清晰流畅， 文字书写规范。3，认真负责，按时上下课，不迟到，不提前下 课。4，严禁教师在授课期间与学生聊天。5，对学生应该张弛有 度，应努力找到一个能够使学生快乐学习的最佳平衡点。 第六章 教学评估及反馈 第十三条本着对学生与家长负责任的态度，我校会定时对本校教师教学进行评估。 第十四条我校教师教学评估有三种方式：1，同事间的评估，老教师对新教师的评估3，学生对你的评估。 第十五条评估在于发现自身教学的不足，我校会将不足及有待改进之处及时反馈给被评估者。被评估者收到反馈后有什么疑惑应及时与我校老教师