2013-1 中班年级组计划.docVIP

2013学年度第一学期中班教研组计划 我们中班教研组共有4个班级8位教师。本组教师的结构层次已成熟型、骨干型、 年轻为主，有4位成熟型老师教学经验丰富，1位骨干型教师教学特色明显，3位教龄在3年以内的青年教师，年轻、好学、工作态度认真，学习与领悟能力较强，我们的这个组合在上学期一级园复验工作中，共同迎接复验，积极向上，团结凝聚，顺利完成了复验工作，在整个过程中大家对工作充满着热情，有着较强的集体荣誉感。 优势： 继续发挥组内5位幼儿园高级教师的作用，以5带3，在实际的一日活动操作中，通过现场观摩和及时地指导，让青年教师尽快地掌握中班幼儿的年龄特点，独立开展好中班的四大板块的各类活动。 积极发挥， 1、年级组里的青年老师对中班幼儿年龄的特点和活动规律的认识比较欠缺，特别是幼儿各领域发展的规律特点地掌握不够全面，本学期我们将通过年级组这个平台，作为常规研究，让组内的老师更清楚地了解掌握中班幼儿的发展特点。 2、根据每月的主题，在创设相关的区角活动的环境和材料中，教师对材料投放的层次性、领域的均衡性和结合主题的材料包有效的使用上有点欠缺，所以本学期我们围绕大教研的重点研究内容，在主题背景下调整区角活动的材料投放，支持幼儿活动 作为专题研究内容。 二、学期研究目标： 1、配合大教研的研究重点，根据中班幼儿的年龄特点和相关主题的素材点，教师要充分关注幼儿的游戏状况及其影响因素，及时调整投放的材料，促使幼儿与材料发生有效互动，支持幼儿持续游戏。 三、具体内容与措施： （一）、专题研究 1、内容：教师充分关注幼儿的游戏状况及其影响因素，及时调整投放的材料，促使幼儿与材料发生有效互动，支持幼儿持续游戏。 2、措施： 1）、 （二）、常规研究 1、内容： 2、措施： 四、每月具体活动安排： 周次 主要内容 思考问题 研究形式 中心 发言人 调整 第二周 (常规) 对本学期中班的律动和操节进行编排（动作力度）。 根据中班的年龄特点，对照中班现有的活动内容，对原有的一日活动作息时间进行调整。 明确本学期月主题活动内容。 根据中班幼儿的年龄特点和动作发展要求，编排本学期中班的新律动和操节，来弥补场地小、活动人数多的不足。 根据中班的现有4个班的幼儿人数和活动内容，对照上学期中班一日活动作息时间情况，及时调整到最好的活动作息时间。 根据中班幼儿特点、季节的变化，如何开展好每月的主题活动内容。 讨论 学习 孙琦 第四周 (专题) 围绕大教研研究的重点，讨论本学期中班教研组的专题研究内容。 明确本学期大教研的研究重点，针对中班幼儿年龄段的学习活动一书中的经验点，是否以调整主题活动中的区角材料为专题研究的内容？ 学习 交流 孙琦 第六周 （常规） 作为常规研究的内容，确定本学期组内一课三研的内容和实施时间。 到一楼和副楼的运动场地，实地调整运动区域和运动器材。 一课三研是提高教研组教师教学业务能力的一个平台，确定年级组一课三研的主题和重点研究的领域是科学活动，并讨论出相关的活动主题。 针对中班的运动内容中缺少自主性运动内容和运动量不够的问题，开展实地讨论。 讨论 孙琦 第八周 （专题） 在主题活动中，对于区角活动内容和材料设计及提供方面，有哪些困惑？ 学习中班年龄段的活动特点，如何针对主题的而要求结合幼儿的年龄特点，调整区角活动中的材料和内容？ 结合 理论 分析 李若茵 第十周 (专题) 组内观摩中一班和中二班围绕主题内容，是如何创设和调整的区角活动材料的。 针对主题活动要求，根据幼儿活动的情况，寻找材料和内容的不足之处，对本班幼儿及时调整个别化活动的材料。 组内 观摩 交流 孙琦 周丽琼 第十二周 （常规） 1、钱老师针对青年老师在一日活动中常规培养方面的困惑，进行案例剖析 第十四周 （专题） 每班一位老师，交流围绕一个主题活动目标，创设实施的个别化学习活动内容中，所提供的材料是如何进行调整。 根据中班幼儿的学习经验，教师如何根据主题要求，设计个别化学习活动的内容，在实施过程中又是如何及时根据幼儿活动的兴趣和需要，调整活动的材料的。 组内 交流 孙琦 第十六周 （常规） 中一班孙老师，进行本学期一课三研的第三研观摩活动。 进行一课三研的第三研的研究活动。 学习 交流 孙琦 第十八周 （常规） 1、小结一课三研的活动结果。 整理本学期一课三研的活动，带给我们大家的启示和经验。 集体 交流 孙琦 第二十周 （专题） （常规） 对本学期的常规研究内容，进行小结。 对本学期的专题研究内容进行交流。 对本学期常规和专题研究的内容，分别进行小结，并请组内的老师根据专题研究的内容，写一篇专题小结。 小结本学期教研中还存在的问题，作为下学期教研重点工作的研究。 小结 交流 孙琦