化学能与电能教学设计12237.docVIP

《化学能与电能》教学设计 （第一课时） 总体设计指导思想 ”的一系列探究实验中让学生形成解决问题的检验及学习知识的技能。教师作为引导者和组织者，在整个教学活动中帮助学生尽可能排除失败和无效学习，引导学生形成有效科学的探究精神。 教材分析 1、教材中的地位 2、重点难点 学情分析 教学目标设计 1、认识化学能与电能之间的相互转化 2、认识原电池概念，理解原电池原理，了解组成原电池的条件 （二）过程与方法 ⑴通过预习培养自学能力、独立解决问题、发现问题的能力。 ⑵通过实验探究培养主动探索科学规律的精神 ⑶通过思考与交流学会联系自己已掌握的知识通过比较归纳认识事物的本质特征。 ⑴培养学生主动参与意识。 ⑵经探究过程，提高创新思维能力，勇于探索问题的本质特征，体验科学过程；通过对废旧电池的处理加环保。 教法、学法设计 （一）教法设计 （二）学法设计 多媒体课件教学程序设计 （1）流程图 （2）教学过程 【提出问题】：电能是一种清洁的二次能源，得到了广泛的应用。什么是二次能源？现有电能可通过哪些途径得到？ 看书并回答问题 培养学生自主学习并获取信息的能力 【幻灯片】2001年我国发电总量构成图和火电站工作原理示意图 结合课本看图思考分析推断 1、利用能量守恒定律帮助学生理解火力发电的原理。 2、让学生通过观察图片、图表等直观材料，讨论发现火力发电的利与弊。 【板书】 一、化学能与电能的转化 化学能→电能 燃煤发电的过程氧化还原反应锌片：Zn - 2e- =? Zn2+? (氧化反应 铜片：2H+? + 2e-? = H2↑ （还原反应）组成原电池的条件 ①有两种活动性不同的金属（或一种是非金属导体）作电极 ②电极材料均插入电解质溶液中（能自发进行氧化还原反应） ③两极相连形成闭合电路 判断下列装置可否形成原电池？如果可以，请写出电极反应及总的离子反应方程式。 习题二：原电池的工作原理 2.某金属能跟稀盐酸作用发出氢气，该金属与锌组成原电池时，锌为负极，此金属是( ) A、Mg B、Fe C、Al D、Cu 3.由铜锌和稀硫酸组成的原电池工作时，电解质溶液的PH( ) A、不变 B、先变大后变小 C、逐渐变大 D、逐渐变 练习 及时检查、巩固 课后作业 【动脑操作】 有下列材料：Zn片（2片）、Cu片（2片）、导线水果 （西红柿、苹果等）、电流表，请设计一个装置使电流计指针发生偏转，并画出设计草图。 【练习巩固】 优化设计相关联系  7 实验探究 利用课件复习旧知，引入新课。 发现问题，提出任务 思考与交流，形成概念 实际应用 AgNO3溶液 Ag Cu