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文化生活：各具特色 * * 第一课 文化与社会 1、文化“万花筒” 你平常看到哪些文化现象?我们学校有哪些有特色的文化活动？ 一、情境体验，感知文化。（一）欣赏下面几组图片，体味文化内涵、感悟文化“万花筒”具体表现） 文 学 艺 术 影 视 雕 塑 建 筑 技 术 文化形式：多种多样 原始图腾 现代文化 文化现象:无时不在、无处不在（人类社会） 校园文化 社区文化 企业文化 齐鲁文化 凯旋门（法国） 比萨斜塔（意） 故宫（中） 傣族 藏族 维吾尔族 (1)文化形式： (3)文化特色： (2)文化现象： 归纳 合作探究：文化到底是什么？ 提示：可以自主选择参照对象探究文化的内涵. 比如：相对经济活动和政治活动而言；相对自然界而言；相对人的先天遗传而言；相对物质载体而言；相对于文明而言等 下列属于文化现象的有：(1)工人、农民从事生产活动(2)参加学校运动会(3)参加演讲会、辩论会(4)购买蔬菜水果(5)参加文学社、书画协会、读书俱乐部 (6)合唱团、舞蹈队、时装表演队 (7)浏览网站，领略世界各地风土人情 (8)某国议员竞选 （9）参加班级民主管理 答案(2)(3)(5)(6)(7) ①文化活动相对于政治活动和经济活动 提问：金堂县的云顶山是文化吗？将这些山开辟成旅游区或拍摄成艺术作品能称得上文化吗？两者有什么区别？ 山本身不能称之为文化。 将山开辟成旅游区或拍摄成艺术作品则属于文化。 两者的区别在于前者是纯粹自然的东西，而后者是经过人的实践活动，经过人的劳动，渗透了人的精神活动，成为人的精神活动的产品，因而成为文化。 ②文化是人类社会特有的现象，是人们社会实践的产物。 (相对于自然而言) 关于月亮 ① 一个小孩子看到月亮，可能会形象化地把它同日常生活中的某些东西，如盘子和镜子等具体的事物联系起来，“ 小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。” ②月亮对于农民来说，中秋圆月代表团圆、丰收和圆满； ③ 天文学家眼中的月亮，只是一个普通的天体而已。 ③文化又是人们的一种素养 （从个人来说）每个人所具有的文化素养，不是天生的，而是通过对社会生活的体验，特别是通过参与文化活动、接受文化知识教育而逐步培养出来的。 提问：同样关于月亮，为什么不同的人会有不同的感受？ 2008年6月，国内唯一专题性收藏、研究、展示蒙古族历史与文化的博物馆向观众开放，为蒙古民族源远流长的历史文化的继承和弘扬提供了重要基地。这表明 ( ) A、精神产品离不开物质载体 B、文化离不开政治和经济 C、文化是人类社会特有的现象 D、文化是纯粹“自然”的东西 ④人们的精神活动离不开物质活动，精神产品离不开物质载体。 归纳：对文化的理解(特点）： (1)文化是一种精神活动及其产品；(不是经济现象、政治现象) (2)文化是人类社会特有的现象；(是由人创造，也不是自古就有的，有了人类社会才有文化，来源于人类实践) (3)文化是人们的一种素养；(不是天生的，是逐步培养出来的) (4)文化与物质密切联系。(精神生活离不开物质活动，精神产品离不开物质载体) （2）文化的外延（范围）：思想、理论、信仰、道德、教育、科学、文学、艺术等都属于文化；（静态形式）人们进行文化生产、传播、积累的过程都是文化活动。 （动态形式） （1）文化的内涵： 文化是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。其中，既包括世界观、人生观、价值观等具有意识形态性质的部分，又包括自然科学和技术、语言和文字等非意识形态部分。其实质是精神现象。 归纳：文化的概念 区别： 文化：与“自然”相对，重点强调“化”的过程。 文明：与“野蛮”相对，主要指“明”的结果。 联系：文化发展中的积极成果就是文明 注意区别：文化与文明 思考：文化是怎样发挥作用的？其作用总是积极的吗？ 注意： 文化的转化性 和两重性 可转化为物质力量 具有推动和阻碍作用 （注意区分不同性质的文化） 归纳：文化的影响 ①对个人成长的影响：先进的、健康的文化是个人成长的催化剂；反动的、腐朽没落的文化会把人引向歧途。 ②对社会发展产生的影响：先进的、健康的文化对社会的发展产生巨大的促进作用；反动的、腐朽没落的文化对社会发展产生巨大的阻碍作用。 在一个文化殷实的社会里，每个人都懂得尊敬自己，不苟且，因为不苟且所以有品位；每个人都懂得尊敬别人，不霸道，因为不霸道所以有道德；每个人都懂得尊敬自然，不掠夺，因为不掠夺所以有永续的生命。 我们都生活在一定的文化之中，文化就像血液一样浸润着我们的心田，