(人教高中课标必修四精品教案)2.2.2向量的减法运算及其几何意义.docVIP

2.2.2向量的减法运算及其几何意义 教学目标： 了解相反向量的概念； 掌握向量的减法，会作两个向量的减向量，并理解其几何意义； 通过阐述向量的减法运算可以转化成向量的加法运算，使学生理解事物之间可以相互转化的辩证思想. 教学重点：向量减法的概念和向量减法的作图法. 教学难点：减法运算时方向的确定. 授课类型：新授课 向量加法的运算定律： 例：在四边形中， . 解： 提出课题：向量的减法 用“相反向量”定义向量的减法 （1） “相反向量”的定义：与a长度相同、方向相反的向量.记作 a （2） 规定：零向量的相反向量仍是零向量. a a. 任一向量与它的相反向量的和是零向量.a + a 0 如果a、b互为相反向量，则a b， b a， a + b 0 a加上的b相反向量，叫做a与b的差. 即：a b a + b 求两个向量差的运算叫做向量的减法. 用加法的逆运算定义向量的减法： 向量的减法是向量加法的逆运算： 若b + x a，则x叫做a与b的差，记作a b 求作差向量：已知向量a、b，求作向量 ∵ a b + b a + b + b a + 0 a 作法：在平面内取一点O， 作 a， b 则 a b 即a b可以表示为从向量b的终点指向向量a的终点的向量. 注意：1 表示a b.强调：差向量“箭头”指向被减数 2 用“相反向量”定义法作差向量，a b a + b 显然，此法作图较繁，但最后作图可统一. 探究： 如果从向量a的终点指向向量b的终点作向量，那么所得向量是b a. ２）若a∥b， 如何作出a b　？ 例题： 例一、（P９７ 例三）已知向量a、b、c、d，求作向量a b、c d. 解：在平面上取一点O，作 a， b， c， d， ， ， a b， cd 例二、平行四边形中，a，b， 用a、b表示向量、. 解：由平行四边形法则得： a + b， a b 变式一：当a， ba+b与a b垂直？（|a| |b|） 变式二：当a， ba+b| |a b|？（a， b 变式三：a+b与a b可能是相当向量吗？（不可能，∵ 对角线方向不同） 练习：Ｐ98 小结：向量减法的定义、作图法| 作业：P103第4、５题 板书设计（略） 备用习题： 1.在△ABC中， a， b，则等于  A.a+b B.-a+ -b  C.a-b D.b-a 2.O为平行四边形ABCD平面上的点，设 a， b， c， d，则 A.a+b+c+d 0 B.a-b+c-d 0 C.a+b-c-d 0 D.a-b-c+d 0 ３.如图，在四边形ABCD中，根据图示填空： a+b ，b+c ，c-d ，a+b+c-d . ４、如图所示，O是四边形ABCD内任一点，试根据图中给出的向量，确定a、b、c、d的方向（用箭头表示），使a+b ，c-d ，并画出b-c和a+d. 第 1 页 共 3 页 a B A O a b b a B b a O D C A B B’ b b b B a+ b a b a b A A B B B’ O a b a a b b O A O B a b a b B A O b A B C b a d c D O A B D C 第３题