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辩论学基础名词（游梓翔） A Academic debate 校園辯論 　正反雙方根據明訂的題目與規則，以具有勝負決定權的裁判人員為對象，所進行的口語說服競賽，其主要目的在訓練參加者的辯論技巧，由於主要在校園中舉行，因此一般稱為“校園辯論”，但並不限於只能以校園為場景或以學生為參加者。又叫“辯論競賽”、“辯論比賽”或“教育辯論”。 Ad hominem attack 人身攻擊 　這是透過提出與他人有關的負面資訊來駁斥對方的論證的辯論方式，也就是所謂“以人為對象的論證”（the argument against the person），由於是將辯論焦點由議題轉移到辯論者身上，因此也具有轉移議題的效果。 Add-on/Additive advantage 附加利益 　正方辯士在發表完初步的辯論架構（辯論方案）與利益後提出的補充利益。 Advantages 利益 　正方主張會因為採行其提議之計畫（制度）後帶來的好處與獲得。在辯論中，正方必須證明計畫將帶來的利益大於其弊端，又叫效益（benefit）。 Advocate 辯士；辯護 　辯士：支持特定立場的人； 　辯護：支持特定立場，試圖說服他人接受的過程。 Affirmative 正方 　校園辯論中，透過抽籤或其他方式被指定，職責在支持辯題的隊伍。 Ambiguity 歧義 　指辯士使用的語言符號可能被合理地作兩種以上的意義解釋。 Agent of change 主事者 　在政策辯論中，負責採取或進行正方計畫的人或單位。 Agent-of-change counterplan 主事者相抗計畫 　反方提出的相抗計畫，其與正方計畫或辯題的不同之處，只在辯題設定的主事者上。例如辯題訂為“台北市應設立色情特區”，反方則主張“澎湖縣應設立色情色區”。 Alternative justification case 多重證立架構 　採用兩個或兩個以上的子辯論架構來證明辯題成立的一種辯論架構，各個子辯論架構都有自己的計畫，以及伴隨計畫而產生的利益。 Analogy, reasoning by/argument from 類比論證；類比推理 　辯士透過比較兩種相似的事物，主張因為兩事物相似，因此在其中之一成立的現象，在另一事物身上也應該成立的推理過程。 Analysis 分析能力 　拆解剖析某種想法成為個別元素，或是構思命題正反論點的過程，換言之，即“破題”的能力。 Arguing 人際辯論 　當人們對某項議題意見不同時，同意透過說理來相互說服，以使對方接受個人意見的人際溝通過程。 Arguing in a circle 循環論證；重複斷言 　這是論證謬誤的一種，當辯士為支持某項主張所提供的根據，其實是同一主張換湯不換藥的重複時，就是犯了“循環論證”的謬誤。換句話說，在循環論證中，論證的前提就是論證的結論，因此又稱為“先定結論”。 Argument 論點；論證 　論點包含一項可能引發爭議的陳述或主張，以及辯士為試圖使他人相信主張而提供的理由。從圖門模式的角度來看，論點包括主張以及支持主張的根據及推論。 Argumentation 論辯；辯論 　人類溝通行為的一種，以“說理”（reason giving）為特色。人類進行論辯的目的是在設法證立－－即透過理由使他人相信某種主張是成立的。論辯是範圍最廣的辯論概念，至少包括人際辯論與正式辯論兩種類型。 Assertion 斷言 　一項缺乏支持理由的陳述，從圖門模式的角度來看，斷言是一項缺乏根據的主張。 Attitudinal inherency 態度根屬性 　政策辯論的常見議題，討論正方所指出的需要是否因為現狀中某種信念或態度的存在或某種信念或態度的欠缺，而無法獲得解決。 Authority, reasoning by/argument from 權威論證；權威推理 　由來源的權威性與可靠性來決定可信程度的論證。其推論過程是：由於權威人士在某個領域中的專業背景，因此他們所發表的意見可以用來佐證我們的論點。 B Backing 佐證 　在圖門模式中，為補強或支持推論而提出的補充證據或推理。 Balance of arguments judge 裁判式評判人員 　根據雙方論點交鋒記錄來決定比賽勝負的評判人員。這類評判人員比較重視辯論內容，他們的判決是根據對正反雙方責任的認定，以及雙方擔負責任的程度來決定。 Better job of debating judge 評審式評判人員 　不根據雙方論點交鋒的詳細過程，而根據整體印象上哪一方辯得比較好來決定比賽勝負的辯論評判人員。由於不作論點交鋒記錄，這類評判人員常常是根據辯論最後獲得的總