苏科版九年级物理-16.1磁体与磁场-2012导学案.docVIP

16.1磁体和磁场导学案 亮剑拔弩2012-02-15 【学习目标1、知道磁体具有磁性，了解磁体的磁极。 2、了解磁化现象。 3、知道磁极间的相互作用。 4、知道磁极间的相互作用是通过磁场来实现的，磁场是有方向的。 1、磁铁能吸引 、钴、镍等物质，磁铁的这种性质叫做 。具有磁性的物体叫做 。 、小磁针自由转动静止，指南的一端我们称之为 极用符号 表示，另一端称之为 极用符号 表示。、磁体的周围存在着 ，磁体对大头针产生的作用是通过该物质来实现的。 、小磁针静止时， 极所的方向就是该的点的磁场方向。 构建知识框架、剖析典型概念活动1 认识磁体 1、用磁体靠近大头针时，发现磁体对大头针有作用,磁体的两端对大头针的作用最 强/弱 ，中间最 强/弱 。 2、有一磁体的南北两极已经模糊不清（用纸裹住），你如何辨别其两极3、同名磁极相靠近时候有什么现象产生？异名磁极靠拢时候又有什么现象产生？ 4、被磁体吸引的大头针 （能/不能）吸引其他大头针，这时它们（能/不能）表现出磁性。 5、当用薄纸片隔开磁体和大头针时，观察到磁体对大头针有/无）作用 。 活动２ 用小磁针探究磁体周围的磁场 １、桌面上放一小磁针,用条形磁体绕小磁针转一圈,你观察到了什么?产生这种现象的原因是什么? ２、将小磁针放在条形磁体的不同位置，观察 小磁针的北极指向一般___ __ 相同/不同 ， 说明了什么？记下小磁针在各处的静止时候 Ｎ极的指向。 三、自主研究例题 活动1 认识磁体★★3.磁场看不见摸不着我们又如何探知它的存在？这是什么样的研究方法？我们学过的物理知识还有哪些应用的是这种方法？ 方法：磁场是看不见、摸不着的，我们可以根据 来认识它。这里采用的研究方法是 。 例如_____________________________________________【归纳】磁场的基本性质： 【课堂巩固】 1、把钢棒甲的一端靠近钢棒乙的中部时，没有力的作用；而把钢棒乙的一端靠近钢棒甲的中部时，两者互相吸引，则（ ） A、甲无磁性，乙有磁性 B、甲有磁性，乙无磁性 C、甲、乙都有磁性 D、甲、乙都没有磁性 2、用钢条的A端靠近磁针的N极时，发现N极被排斥，则（ ） A、钢条一定有磁性，且A端为S级B、钢条一定有磁性，且A端为N极C、钢条一定没有磁性D、钢条可能有磁性，也可能没有磁性  C、先减小后增大 D、先增大后减4．如图16.23所示，小明在做“探究磁极间的作用”的实验时，将分别载有一根条形磁铁的两辆小车同时释放后，发现小车向相反方向运动，最后静止．此现象说明：同名磁极 ；磁极间作用力的大小随磁极间距离的增大而 （选填“增大”、“减小”或“不变”）．还能说明的物理知识有 ．5．一天，小明在炉子旁边将手中的铁钩放在炉子中烧得通红，他突然想到，如果将磁铁放在火中烧，会有什么现象呢？是磁性变强，还是变弱？小明猜想，可能会变强吧．那么，究竟怎样呢？小明设计并做了图16.35所示的实验： 将一条形磁铁的一端固定在铁架台上，另一端吸着一些小铁钉，现在用酒精灯给磁铁加热，经过一段时间后，当磁铁被烧红时，小明发现小铁钉纷纷下落． 请同学们回答下列问题： ⑴根据上述短文的阅读，你可以得出什么初步的结论？ ． ⑵你认为这一结论可以有什么应用？ ．⑶小明在研究这一问题时，经过了怎样的研究程序？