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第三章 地球上的水 第一节 自然界的水循环 学习目标： 1、说出水圈内的各种水体类型的数量和分布,知道淡水有限性，增强合理用水的意识. 2、能够说出陆地水体之间的相互关系,通过水体的相互关系，加深对地理现象相互联系的理解. 3、掌握水循环的概念、领域、类型、环节和地理意义。 自学案 使用说明及学法指导： 1、依据自学案通读教材，进行知识梳理；勾画课本并写上提示语、标注序号；熟记基础知识。 2、完成自学自测题目。 3、将自学中不能解决的问题标识出来，并填写到后面“我的疑问”处 Ⅰ.教材助读 一、相互联系的水体 1、水在地理环境中以 态、 态和 态三种形式相互转化，形成各种水体，共同构成了一个连续但不规则的圈层——水圈。 ①气态水数量最 ，但分布最 。 ②液态水数量最 ，分布 。 ③固态水仅在 、 或 条件下才能存在。 2、陆地水体类型： ①地球上的水体包括 水、 水和 水，其中海洋水是最主要的， 占全球水储量的96.53% ； ②分布在陆地上的各种水体，包括 水、 水、 水、 水、 水、 水等，水量只占全球水储量的3.47% ，但是在自然环境中的作用非常巨大，它供应了人类生产和生活所用的 ； ③在地球淡水中， 是主体，全球冰川面积约占陆地面积的1/10，水量约占淡水总量的2/3，但是目前把它作为淡水资源直接加以利用的还不多。 3、从运动更新的角度看，陆地上的各种水体之间具有水源相互补给的关系： 河流水的补给类型： 补给类型 汛期时间 影响因素 在我国的分布 雨水 雨季（我国为 夏季 ） 降水量多少 东部季风区 冰雪融水 春季、夏季 气温（冬季降雪量 ） 东北、西北地区 河、湖、地下水间有水源互补关系（决定于 水位 是否更高）； 自然界水资源不断运动更新和相互循环转化 湖泊水和水库可调节河流径流 流量变化（如我国长江中下游地区的鄱阳湖和洞庭湖） 补充案例1： 补给关系为： 河水补给地下水 地下水补给河水 案例2：黄河下游河床底部高出两侧地面，形成“地上河”——补给关系是 河水补给地下水 。 二、水循环的过程和意义 1、水循环概念：水循环是指自然界的水 的过程。 2、水循环类型： ①海陆间大循环：由海水蒸发、水汽输送、陆地上的降水、地表径流、地下径流，最后由江河汇集返回大海，完成海陆间大循环。意义：使陆地水不断得到补充、更新，使水资源得以 。 ②陆地循环（内陆循环）：陆地水蒸发或植物蒸腾、水汽凝结又形成陆地降水。 意义：对水资源更新有一定作用，但补给陆地上水体的水量 。 ③海上内循环：海水蒸发，水汽凝结又形成降水。海上内循环水量最大。 水资源更新最主要依靠海陆间大循环，陆地循环（内陆循环）对水资源更新也有一定的作用。 3、水循环的主要环节 读图写出水循环的各个环节： E 、C 、B 、 F 、H 、G 、 A 、I 、D 。 其中人类能改变的环节是 。 3、水循环的意义： ①维持全球 ；②使陆地上淡水资源 。 ③促使 的迁移和 的交换 ④不断地塑造着 。 Ⅱ. 自测 地球上除冰川外占淡水总储量多的水体是（ ） A、冰川 B、海洋水 C地下淡水 D大气水 2、与人类关系最密切的水体是（ ） A河水 B 冰川 C植物水 D湖泊水 水循环的最主要动力是（ ） A