6、变色龙1.docVIP

榆次区道北西街小学教学设计 课题名称 《6、变色龙》 课型 新授 授课时间 本课题第（ 1 ）课时 本学期第（ ）课时 第一部分 核心设计 教学目标 1.教师的教学目标 1、引导学生学会本课9个生字，两条绿线内的5个字只识不写。理解由生字组成的词语。 2．引导学生?正确、流利地朗读课文。 3、引导学生学习课文的写作顺序。 2.学生的学习目标 1、学会本课9个生字，两条绿线内的5个字只识不写。理解“绘声绘色”、“名副其实”等词语的意思。 2．学生?能正确、流利地朗读课文。 3、了解课文的写作顺序。 学习任务 任务一：初读感知课文，自学生字词。 任务二：再读课文，理清脉络。 任务三：学习课文第一部分。 任务四：学习生字，指导易错字。 检测工具 看拼音写词语 bǔ huò jù lí zhǔn què huì shēnɡ huì sè pàn duàn yī rán jiè shào mínɡ fù qí shí 榆次区道北西街小学教学设计 第二部分 过程设计 激情导课 1、导入课题： （1）．谈话：同学们，大自然是绿色的课本，是五彩的百科全书。它有许多的奥秘等着我们去揭开。自然界中，有许多动物都有特异功能，你知道吗？ 指名说。 （2）．尺蠖可以模拟竹枝的形态；枯叶蝶几乎可以乱真。而变色龙可以根据周围的环境改变自身的颜色。让我们一起来认识一下这位新朋友。 2、明确目标： 今天的学习目标具体有三个，请同学们认真听：第一、读通课文。第二、学会生字、新词。第三、了解课文的写作顺序并给课文分段。现在，谁能把今天的学习目标复述一遍？ 3、预期效果： 有了目标就要为之奋斗，相信大家都能通过自己的努力完成好今天的学习任务。 民主导学 任务一：初读感知课文，自学生字词。 任务呈现： ①、读准字音。 ②、读通句子，遇到难读的句子多读几遍。 ③、给每个自然段标号，通过读课文，你对变色龙这位朋友了解了多少？ 自主学习：学生按要求自学。 3、展示交流：检查自学情况。 任务二：再读课文，理清脉络。 1、任务呈现：出示：“（1）我们发现变色龙。（2）我们端详变色龙。（3）我们放回变色龙。”请你按照课文的表达顺序，给课文分段。 榆次区道北西街小学教学设计 民 主 导 学 自主学习：学生按提示读课文，理清脉络。 3、展示交流：检查自学情况。 第一段：（1—8）我们发现变色龙。 第二段：（9—15）我们端详变色龙。 第一段：（ 16 ）我们放回变色龙。 任务三：学习课文第一部分。 任务呈现：分角色朗读课文第一部分，读完第一部分，你了解了什么？ 自主学习：学生按要求学习，完成任务。 展示交流： （1）、通过第六自然段“大家在绿叶丛中找了一阵，没见到怪蛇，以为是小李在开玩笑”第七自然段中“豆藤上真的挂着一条绿莹莹的四脚小蛇，皮肤和豆叶一模一样，很难发现”体会变色龙的隐蔽性的特点。 （2）、指导朗读第一部分。 任务四：再读生字，指导易错字 1、齐读生字，读准字音 2、师：（重点指导）你觉得哪个字写起来有困难，需要老师或同学的帮助? 判：左宽右窄。 距：左右基本等宽。 3、学生在书上描红。 榆次区道北西街小学教学设计 检 测 导 结 1、 目标检测：见“检测工具”。 2、结果反馈： 3、反思总结： 第三部分 辅助设计 教具与 课件 课件 板书 设计 6、变色龙 第一段：（1—8）我们发现变色龙。 第二段：（9—15）我们端详变色龙。 第三段：（ 16 ）我们放回变色龙。 练习和 作业 教学反思