孟子两章正式导学案2.docVIP

水洛中学导学案 时 间 12月20日 学 科 语文 年 级 九年级 主备人 景玉凤、田向荣 课 题 《孟子》两章 课 时 第2课时 教学目标 1.积累文言词汇。2. 理解课文内容及主旨。 教学重点 积累文言词汇。 2.理解课文内容及主旨。 教学难点 理解课文内容及主旨。 教学过程 教学过程 导入新课 同学们熟悉“卧薪尝胆”的故事越王勾践在患难中矢志不渝，终于打败了吴国然而“越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞”沉溺于安乐中的越王重蹈覆辙的经历给我们什么样的启示呢?《》 ? 1．教师，提示学生把握句中的停顿及重音。2．学生读课文。3．学生齐读课文。 1．学生结合注释，借助工具书翻译课文。 2．小组讨论交流，解答翻译中的疑难问题。1．文中开头列举了六位历史人物的事迹，其共同点是什么？ ?2．文中指出，担当大任的人须从三个方面经受艰苦磨难。其中，思想要（???????????????），行为上要（?????????????????）。（用原文回答） 3“故天将降大任于是人也”一句在结构上有什么作用？ ? 4本文的中心论点是什么？作者从哪两个方面论证的？请简述本文的论证思路。 ? 5这篇短文在论证方法上有什么特色？ ? 6“生于忧患，死于安乐”，你知道有哪些名句与此意思相同？请列出两句。 ??7．哪些事例可以证明这一道理？请列举几例。 结合自己的实际，说说你对“生于忧患，死于安乐”的体会。 课堂小结 五、课堂小结 1．词类活用?? 劳其筋骨（使...劳累)其筋骨??饿其体肤(使...饥饿)? 空乏其身（使...穷困、缺乏)??????????????????????????? 所以动心忍性(使......惊动，使.......坚韧)???? 行拂乱其所为(使......受到阻挠)其所为?? ?人恒过(犯错误、犯过失）??? 入则无法家拂士，出则无敌国外患（国内、国外）? 2.古今异义词 举于版筑之间（今：建筑、修路??? 古：捣土用的杵） 举于士 （今：士兵?? 古：狱官????）? 3.多义词 于：舜发于畎亩之中（从）?????????????? 故天将降大任于是人也（给）? ? 征于色（在）? 生于忧患（由于，在） 而：而后作（承接连词） ?? 而死于安乐也（并列连词???）? 发：发于畎亩（举，被任用）???????????????????????????? 拂：行拂乱其所为（使......受到阻挠）????法家拂士（同“弼”，辅佐，辅弼）4.被动句?? 舜发于畎亩之中（被任用）??傅说举于版筑之间（被选用） 胶鬲举于鱼盐之中（被选用）?管夷吾举于士（被录用） 孙叔敖举于海（被起用）???? 百里奚举于士（被起用） 5.解释字词 舜发于畎亩之中　起，被任用　 傅说举于版筑之间　　被举用 管夷吾举于士　　狱官　 百里奚举于市　　市场 故天将降大任于是人也　　 所以　 担子，责任 必先苦其心志　使……痛苦 劳其筋骨　　使……劳累 行拂乱其所为　　行：行为　拂：违反，阻挠 空乏其身　　穷困缺乏 所以动以忍性　　使……惊动　　使……坚韧 曾益其所不能　　曾通“增”，增加 人恒过　犯过失　困于心　　忧困 衡于虑　　同“横”，阻塞，不顺畅 而后作　　作为，奋起 征于色　征验，表现出来 而后喻　　明白，了解 出则无敌国外患者　在外面，指国外 国恒亡　　常常 入则无法家拂士　　在里面，指国内　 拂同“弼”辅佐　有法度的臣士　辅佐君主的贤士 作业布置 1．课后练习1、2 2．背诵课文。 4