2016年电大-教育心理学复习资料(小抄版).docVIP

研究对象：中学教育心理学是研究中学学校情境中学与教的基本心理规律的科学。 研究内容：（一）学习与教学的要素 (1)学生(2)教师 (3)教学内容 (4)教学媒体 (5)教学环境 (二)学习与教学的过程 （1）学习过程：（2）教学过程：（3）评价/反思过程 2、中学教育心理学有什么作用？（或问教育心理学在基础教育课程改革中能发挥什么作用？） 1.帮助教师准确的了解问题 2.为实际教学提供科学理论指导 3.帮助教师预测并干预学生 4.帮助教师结合实际教学进行研究 4、简述美国、前苏联和我国教育心理学的发展概况。 一、美国心理学的发展 （一）初创时期（20世纪20年代以前） 1903年，美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》是西方第一本以教育心理学命名的专著。 （二）发展时期（20世纪20年代到50年代末） （三）成熟时期（20世纪60年代到70年代末）正在形成。 （四）完善时期（20世纪80年 （2）布鲁纳 ①主动性研究。②反思性研究。③合作性研究。④社会文化研究。 1、心理发展:心理发展，指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列心理变化。 具有四个基本特征： （1）连续性和阶段性。（2）定向性和顺序性。（3）不平衡性。（4）差异性。 2、简述中学生在认知、情感、社会性等方面的发展特点。 （一）中学生认知发展的基本特点： （1）中学生认知结构体系基本形成（2）中