第06课时 诗歌鉴赏考情分析（教学设计）-2016届高三高考语文三轮复习.docVIP

第三章《诗歌鉴赏》之 第6课时《考情分析》教学设计 一、教学目标 1．知识目标 了解高考诗歌鉴赏考情。 2．能力目标 总结高考诗歌鉴赏考情，提高复习针对性。 3．情感目标 培养热爱传统文学、传统文化的情感，提高文化、文学素养。 二、教学要点 了解高考诗歌鉴赏考情。 三、教学难点 了解高考诗歌鉴赏考情，提高复习针对性，提高诗歌鉴赏得分率。 四、教学流程 教学流程[来源:学科网] 教师活动 学生活动 设计意图 回顾考纲 明确考纲： 1．古典诗歌内容的理解和作者情感的体察? 2．古典诗歌语言、表达技巧和意境的赏析? 3．名句名篇的识记、理解和运用? 4．从不同角度和层面对文本内容或形式的体察、阐发与评价? 5．基于知识积累和生活经验对文本意蕴的思考、领悟与探究 回顾考纲。 回顾考纲，目的在于查缺补漏。 回顾高考 展示高考真题： 1．（2015年高考北京卷）阅读下面这首词，完成16-19题。 醉翁操【1】 苏轼 琅然，清圆，谁弹？响空山。无言，惟翁醉中知其天。月明风露娟娟，人未眠。荷蒉过山前，曰有心也哉此贤【2】。　　醉翁啸咏，声和流泉。醉翁去后，空有朝吟夜怨。山有时而童巅【3】，水有时而回川。思翁无岁年，翁今为飞仙。此意在人间，试听徽外三两弦【4】。? 注释：【1】据本词序，欧阳修喜爱琅琊幽谷的山川奇丽、泉鸣空涧，常把酒临听，欣然忘归。后沈遵作琴曲《醉翁操》，崔闲记谱，请苏