安徽省安庆市枞阳县浮山中学2016届高三语文 文言文分析综合题答题攻略素材.docVIP

文言文分析综合题答题攻略 口诀 读——读文感知，整体把握。 对——取要对照，读题检索。 排——排除干扰，分析整合。 一、读——读文感知，整体把握。 无论是传记类文章，还是古代小说类文章，都是通过描写人物、记叙事件来表现人物必要条件、反映社会生活的，因此理解文言文时，考生要先抓住主要人物及主要事件。考生要通过分析事件(故事)的开端、发展、结局等，分析事件中人物的表现，比如说过的话、做过的事、职位的变化等来整体把握文章内容。 二、对——取要对照，读题检索。 重视读题，学会读题，是每个考生在阅读中必须重视的环节。所谓“对照”，是指回文查对，将选项中现代汉语叙述的文字与文言原文中对应文字比照判断，注意分析其中的细微差别。一般情况下，不符合题干要求的选项错误点主要有以下几个： (1)无中生有，添枝加叶 即阅读材料中没有选项的内容，或选项中所说的内容是阅读材料中未涉及的。或者，原文虽然有相关的表述，但选项中的表述恰恰与原文相反。 选项　(2013·山东卷第12题B项)章三益在匡山上盖了草舍后，又根据草舍周围环境的特点建造了三个亭子，在亭中弹琴、下棋、喝酒。 原文　庵之正南又若干步，地明迥爽洁，东西北诸峰，皆竞秀献状，令人爱玩忘倦，兼之可琴可弈、可挈尊罍而饮，无不宜者，君复为构环中亭。 题文对照　“在亭中弹琴、下棋、喝酒”在文中找不到依据，虽说章君因为这里风景优美适宜弹琴、下棋、喝酒而修建了环中亭，但并没有写他“在亭中弹琴、下棋、喝酒”。 (2)张冠李戴，偷梁换柱 即本是甲想的、说的或做的，选项中误设为乙想的、说的或做的。或者把两件事或三件事合在一起表述，混淆了状语、定语或时间等其他条件。 选项　(2014·湖北华中师大一附中模拟考试第11题B项)中宗非常宠爱安乐公主，专门为她设立了公主府，并安置专员。安乐公主恃宠而骄，大修府邸，奢靡无度。 原文　及得志，尊号为应天皇帝，后为顺天皇后。后方优宠亲属，内外封拜，又欲宠树安乐公主，乃制公主开府，置官署。安乐恃宠骄恣，卖官鬻狱，势倾朝廷。又请自立为皇太女，帝虽不从，亦不知谴。又广营第宅，侈靡过甚。 题文对照　为安乐公主设府设官员的不是皇帝，而是皇后。 (3)以偏概全，言过其实 即将局部的、个别的误设为全局的、普遍的，或将全局的、普遍的误设为局部的、个别的；或者故意将范围、程度误设为小于或大于材料中的叙述的范围、程度。 选项　(2014·广东省湛江一中模拟)刘在越州做知州的时候，看到鉴湖这个地方赋税沉重，就请求朝廷体恤老百姓的困苦，最终朝廷免除了这里百姓们的赋税。 原文　知越州，鉴湖为民侵耕，官因收其租，岁二万斛。政和间，涸以为田，衍至六倍，租太重而督索严，多逃去。前勒邻伍取偿，民告病，请而蠲之。 题文对照　“免除了这里百姓们的赋税”有误，此处是指免除了邻居为逃跑的人补偿租税的不合理规定。 (4)先后颠倒，因果混淆 即选项中将直接的、根本的、是原因的或已然的事情误设为间接的、枝叶的、是结果的或未然的事情。或者原文上下两件事不构成因果关系；而选项却以因果关系处理。 选项　(2014·河北省唐山一中训练第6题C项)杜暹行事果敢有方。在他出使碛西期间，于阗王尉迟朓秘密勾结突厥和一些蕃国图谋叛乱，杜暹暗中探知他的阴谋，便发兵逮捕斩杀了他，并诛杀其党羽，重新选任君长，使于阗得以安定。 原文　十二年，安西都护张孝嵩迁为太原尹，或荐暹往代之，蕃人伏其清慎，深思慕之，乃夺情擢拜安西副大都护。明年，于阗王尉迟朓阴结突厥及诸蕃国图为叛乱，暹密知其谋，发兵捕而斩之，并诛其党与五十余人，更立君长，于阗遂安。 题文对照　应为“杜暹担任安西副大都护期间”。 (5)词语误解，颠倒是非 即选项大多数表述是正确的，只有很细小的错误，而这个错误往往仅是一个词理解错了，从而导致选项的错误。 选项　(2013·课标卷Ⅰ)马文升文武全才，声名远扬。朝廷大事往往等他决断，又有显赫边功，外国皆闻其名。为人重气节，品行端正，以至于大盗各处骚扰，也不去钧州他的家乡。 题文对照　应为“杜暹担任安西副大都护期间”。 原文　文升有文武才，长于应变，朝端大议往往待之决。功在边镇，外国皆闻其名。尤重气节，厉廉隅，直道而行。卒后逾年，大盗至钧州，以文升家在，舍之去。 题文对照　原文中是大盗“至”钧州，因马文升的家在钧州，就离开了。并不是“大盗各处骚扰，也不去钧州他的家乡”。 对接高考：1．(2013·江苏卷)阅读下面的文言文，完成下面题目。 李丰，字安国，故卫尉李义子也。黄初中，以父任召随军。始为白衣时，年十七八，在邺下名为清白，识别人物，海内翕然，莫不注意。后随军在许昌，声称日隆。其父不愿其然，遂令闭门，敕使断客。初，明帝在东宫，丰在文学中。及即尊位，得吴降人，问：“江东闻中国名士为谁？”降人云：“闻有李安国者。”是时丰为黄门郎，明帝问左右安国所在，左右