《分数的简单计》教学设计.docVIP

《分数的简单计算》教学设计 教学目标： 1、知识与能力：使学生初步学会计算简单的同分母分数加减法。通过学习，使学生初步体会到只有分母相同的分数才能直接加减。 2、过程与方法：在具体的情境中教学，调动学生积极性。同时在动手操作及说理训练中，培养学生数学语言的表达能力和逻辑推理能力。 3、情感、态度与价值观：通过讨论、交流，使学生在自主探究中得到计算规律，经历知识的形成过程，体会主体作用，获得成功体验。增强学生对数学的体验和认识，发展学生的团结合作意识。 教学重点：使学生理解分数加、减法的算理。 教学难点：让学生理解只有分母相同时才能相加减。解决简单的有关分数加减法的实际问题。 教具、学具准备：课件 教学过程： 一、复习旧知。 1.口答下面各题。 （1）里面有（ ）个。 （2）是5个（? ）。 （3）里面有7个 （4）2个是（??? ）。 2.说说分数的具体含义。 二、创设情境，引入新课题 展示情境图内容 师：一个西瓜平均分成了8份。哥哥吃了2块，妹妹吃1块。 你能提出什么数学问题？ 根据学生的回答引出课题：分数的简单计算——板书课题。 三、探究新知。 出示教材分吃西瓜的情境。（课件） 1、学习例1：（1）师：从图中了解哪些信息？ （2）师：哥哥吃了西瓜的几分之几？（板书） ? ? ?师：妹妹吃了西瓜的几分之几？（板书） （3）师：看到黑板上的、，你能提出什么数