《信息技术与中政治课程深层次整合的思考与实践》的开题报告.docVIP

《信息技术与中职政治课程深层次整合的思考与实践》的开题报告 绍兴市职业教育中心 梁红 一、研究背景和意义 （）由此可以看出,中小学信息技术教育的目标是对学校传统的教学方式、学生学习方式、教师教学方式和师生互动方式等产生影响而促进教育的变革。 3．新颁布的《思想政治课课程标准》中明确要求提高教学方法的针对性、有效性和时代感,并提出有条件的学校,应利用现代信息技术手段进行教学,努力实现教学手段的现代化。信息技术与课程的整合,是普及信息技术教育的关键,是信息技术课程和其他学科双赢的一种教学模式,也是信息技术教育富有长久生命的必要保障。 4．随着信息技术向教育领域的扩展,目前信息技术在许多学校的教育过程中应用非常普遍,但中职政治教学大多仍然是传统的教学方式,虽然部分应用信息技术辅助教学也停留在较低水平上,缺乏有机的整合。作为思想教育的主要阵地，这与整个教育教学形势是不合拍的。因此,如何有效地实现信息技术与中职政治课程的整合,使学生主动探索社会和人生的奥秘,形成正确的思想观点、较强的认知能力和自觉的道德行为,实现思想政治课教学现代化,已成为当前中职政治课程改革中亟待解决的一个问题。同时这也是加强和改进中职学校教学改革、全面推进素质教育、提高中职学校教学质量的迫切需要，是《面向21世纪教育振兴行动计划》提出的“职业教育课程改革”的重要发展方向。 （二）研究的意义 1．信息技术与中职政治