《初中语文高效堂教学模式研究》开题报告.docVIP

《初中语文高效课堂教学模式研究》课题研究 开 题 报 告 三都水族自治县第三中学课题组 潘玉华 《初中语文高效课堂教学模式研究》经贵州省黔南州教育科学研究课题领导小组批准，被列为黔南州2015年基础教育科研课题，课题批准号：2015B093。根据黔南教科发【2015】32号文件关于公布2015年黔南州教育科研课题立项的通知和三教研发[2015]43号文件要求，召开课题开题论证会，由我代表课题组作开题报告，请予以审议。 一、高效课堂的界定高效课堂指教育教学效率或效果能够有相当高的目标达成的课堂，具体而言是指在有效课堂的基础上、完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好并且取得教育教学的较高影响力和社会效益的课堂高效课堂是有效课堂的最高境界、我们作了充分的前期准备，进行了大量的研究，发现国外关于教师课堂行为的研究成果主要集中于全班学生的特性在教学情境而进行的。新课程背景下高效教师行为标准的研究尚不够深入，师生互动行为的研究也出于起步阶段，不少相关研究仅仅停留在理论层面或者宏观管理层面而没有深入课堂，不少领域还有很多空白。因而，我们认为我们的真正减轻愈来愈沉重的教学负担；培养和造就一支高素质的教师队伍；迅速适应国家推行的课程改革；学办学品位。研究价值 本课题的研究，能够极大的调动教师研究的积极性和主动性，把常态教学研究统一并规范到课堂效率研究上来，是教学方式方法的一次有较大意义