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对2009年生物中考试卷的看法及今后的建议 南靖县教师进修学校 戴朝霞 一、对09年生物中考试卷的看法。 09年生物中考试卷以新课标、教材为依据，将考生掌握的生物学基础知识与基本能力结合起来作为考查重点，基本符合本地市学生发展要求，题量和难度控制都较好。 优点主要体现在： 1、综合性较强。试题注重双基，强调能力立意，强化生物学知识与生活、社会、科学与技术的联系，把知识与技能、内容与方法、情感态度和价值观三方面有机地结合。 2、注重多种能力考查。 ①考查学生获取及运用有效信息的能力，如充分利用现行的初中生物新课程教材中的大量的插图，提高学生对图像的理解和运用的能力。如33题、34题 ②考查学生运用生物的眼光观察社会的能力和培养学生的生物意识，如出题更注重紧密联系社会、科技发展、生产生活实际，激发学生的求知欲，引导学生从生物走向生活，从课堂走向课外。如32题 ③考查学生科学探究的能力，新的教材中提供了大量探究活动案例和各种技能训练内容，引导学生学会相关探究的方法和实验过程、相关结论。如35题 ④考查学生创新的能力。 3、具有一定的开放性，如32题，你建议他使用的繁殖方法是什么？ 4、试题设计较好，能体现学科内知识的联系，强化学生思维能力。如28题、33题。 存在不足之处： 在大纲中定为II类的知识点考查的较少。在课标中定为II类知识共七个： ①区别生物与非生物。七（上） ②举例说明生物与环境之间的相互关系。七（上） ③阐明细胞是生命活动的基本结构和功能单位。七（下）， ④区别动物细胞、植物细胞结构的主要不同点。七（下） ⑤阐明绿色植物的光合作用。七（下） ⑥区别动物的先天性行为和学习行为。八（上） ⑦区别人体的特异性免疫和非特异性免疫八（下）。 这些知识点在试卷中只出现在选择题2考查光合作用的场所。 二、对2010年中考命题的建议。 生物考试要能全面反映初中学生在学科知识、功能、情感态度与价值观等方面所应达到的水平，试题要力求面向全体学生，使绝大多数坚持正常努力的初中生都能达到合格水平。因此，在今年的中考命题中我认为在09年的基础上继续做好“二个重视、三个注意、二个加强”。 二个重视： 1、重视考查内容的确定。力求坚持以基础性、科学性、创新性、发展性为原则，体现以学生发展为本的新课程理念。 2、重视各种能力的考查。考查学科知识、技能、过程和方法掌握程度的基础上，突出学习方式的转变，倡导探究性学习，整体提高学生生物学素养。 三个注意： 1、注意试题的开放性与探究性。适当设计综合性、开放性试题，留给学生展现个性和创新能力的空间，同时答案也可有多种，只要有理就可以对。 2、注意试题的难度。如教材中的许多探究，都涉及到设计对照实验，控制实验变量，这对学生来说是一个难点，在命题中可以适当降低难度，选材可以考虑教材中的趣味小实验。 3、注意题材的来源。在题材的选取中应充分利用本地资源，可取自于农村学生的生活、生产有关的知识点，体现面向全体学生的教学理念，给考生以亲切感，同时引导学生热爱生活热爱家乡 二个加强： 1、加强对II类知识的考查，体现重点知识重点考。 2、加强主观试题考点的相对固定，不仅体现中考试卷的相对稳定和一定的连续性，而且有利于教师对中考命题方向的把握，解决教师对新教材中重、难点的界定不清，知识点把握不好现象。 1