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春 演示文稿.ppt
听录音朗读课文 注意字词读音 掌握朗读的节奏 学会有感情的朗读课文 整体把握 盼春 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 春草图 春花图 春风图 春雨图 迎春图 小 结 作业 用抑扬顿挫的声调，有感情地反复朗读课文，直至背下来，并细心品味课文中描绘的江南春景。 小组合作完成课后练习第二、第三题。 * * 人教版七年级语文第一册 春 阳春市三甲中学 袁滑 春 夏 秋 冬 预习检查 欣欣然 ： 朗 润： 酝 酿： 卖 弄： 宛 转： 黄 晕： 应 和： 抖 擞： 欢欢喜喜的样子 rùn yùn niàng wǎn yùn hè dǒu sǒu nòng 明朗润泽 原意是造酒，这里是说各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。 炫耀 同“婉转”，形容声音圆润柔媚 昏黄不明亮。晕,太阳或月亮周围的光圈,也指光影或色彩周围模糊的部分。指从太阳落山到天黑的一段时间。 应声唱和 焕发、振作、旺盛的样子 朱自清 1898-1948 字佩弦,号秋实，浙江绍兴人,是我国现代最优秀的散文家之一，也是著名的诗人、学者、散文家。主要作品有散文《背影》、《荷塘月色》《绿》等； 我所知道的朱自清： 课文可以分为几部分？ 春 盼春 绘春 赞春 （1） （2-7） （8-10） 提问：作者的心情怎样？ （急切、喜悅） 思考：第2自然段总写春的轮廓,运用了什么修辞手法？ 3 4 5 6 7 第3-7自然段分写各种春景，请用恰当的词语为每一段加上一个标题。 （拟人） 抓住了春草的什么特点？ 思考： 情态 （嫩、软） （绿） （满） （钻） 质地 长势 色彩 讨论： 作者抓住了春花 的什么特点？ 花味甜 蜂飞蝶舞 花朵多 花色艳 静： 动： 想一想： 作者在描写无形无味的春风时，调动了人体的那些感官？ 触觉： 抚摸 嗅觉： 各种气息 听觉： 鸟鸣笛声 春雨的特点？ 经常 细密 轻盈 连绵 思考： 人民为什么要迎春？ “ 一年之计 在于春” 赞 春 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 春天像小姑娘花枝招展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚领着我们上前去。 这三节运用了哪些修辞手法？ （比喻、排比） 赞 盼 绘 绘 春 * * * * *
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