杜双花 科学教学设 猫头鹰与农田comWord 文档.docVIP

案例标题 《猫头鹰与农田》——北京市义务教育课程改革实验教材《科学》第六册 出版社：首都师范大学 学校 曙光里小学 姓名 杜双花 学科 科学 年级 六年级 案例 产生于 时间 2010.10 地点 是自己上课 还是听课 案例针对《标准》中的能力要点 维度 关键表现领域 能力要点 教学设计、实施能力 教学媒体运用恰当，及时强化、多向互动能力 案例描述 猫头鹰与农田 一、教学指导思想与理论分析： 随着年龄的不断增长以及过程与方法的不断深入，学生会发现一些更加有深度和具有科学意义的问题，有可能在活动的基础上进行科学推理本课将侧重研究生物体与生物体之间的关系，初步涉及动植物及微生物之间的依存关系，对动植物常见的食物关系进行重点研究。进一步体验认识生物与环境之间，生物与生物之间是相互依存、相互作用和相互制约的，在学生心目中建立起初步的生态系统概念，形成“生物与生物之间是相互关联的一个整体”的认识。研究生物间的食物关系，认识食物链，是思考破坏自然界食物关系的断裂将会造成的严重后果。以“问题定义”为中心，以“方法”为中介，以“答案”为结果根据问题解决的情景进行分类，标示着学生能力发展的不同水平，从而构建了五个层次的问题类型