高考中应用文体阅读理解与答案.docVIP

粤教版《语文》高考中新闻专题的出题类型与解法分析 新闻，一般选取一些具有时效性就、实用性、生活性的新闻特写、消息通讯或访谈。如水均益的《我与东方时空》等富有时代特征和时代表现力，着重新闻人物、新闻价值和反映精神价值的文章。把新闻体裁的文章作为一般的阅读材料对待，考查学生的阅读理解能力。其中包括、提炼、归纳、总结，也包括分析、理解和应用能力。这类考查因为并不直接结合新闻文体的特点，因而与一般阅读文章没有更多差别。结合新闻作品的特点和要求，考查考生对新闻理论知识的掌握和运用能力及新闻写作能力1）结合作品考查对新闻基本理论知识的理解。如新闻的时效性、新闻的真实性、新闻的客观性与作者主观态度的关系、新闻真实与生活真实的关系等等。考查对新闻理论知识特别是不同新闻体裁的特点、要求和写作规范的掌握和运用。如访谈中考查对问答双方内在思维或表达逻辑的分析与把握，双方的谈话技巧及作用等。2003年上海试题中有一篇访谈，其中1个问题就是：“第③④两节访谈中，记者的发问方式有什么特点？这样发问的目的是什么？”这一题目就是从访谈技巧方面进行的考查。3.考查新闻写作能力。考查写作有多种方式：可以是新闻作品的局部写作技巧，如新闻标题的拟定、新闻事实的归纳等；可以是不同新闻体裁之间的转换，最常见的是根据通讯改写消息，或者在通讯中找出特写部分，或者根据消息或通讯提供的事实写新闻评论。也有可能根据提供的材料写消息、特写或新闻短评。 ①目前，北京语言大学、中央民族大学、北京师范大学、中央教育科学研究所等单位 的几十位语言专家聚会，驳斥了社会上流行的“汉字最难学’’说法。他们还联名呼吁拯救 日益被忽略的汉字教学，力图阻止在学校教学中汉语大有沦落为弱势语言的趋势。为此， 他们发明了几十种汉字识字法，证明汉字是世界上最容易掌握的语言。 ②中央民族大学副教授赵明德愤慨地指出，汉语目前大有沦落为一种弱势语言的趋势，“国人对汉语的冷落，不可避免地造成了汉语在社会角色中的失衡，从而也严重削弱了语文学科在学校教育中的地位。课程改革以来，最突出的问题是语文课时减少，老师们普遍感到语文教学时间不够。 ③现在中小学生“错字”现象非常严重，已经发展成为社会问题。网络上的“错字”更是比比皆是，而且似乎社会还形成了一种共识，就是对网络上的错别字不应苛求，于是以讹传讹。专家们指出，浮躁的社会风气也直接影响着师范院校里的学生。一些学生尽管也完成学校规定的学业了，但质量却下降了。这样的学生又出来再教学生，自然就“恶性 循环”了。 ④为拯救近年来语文下滑、母语降温的负面影响，这些大多已经满头白发的语言专家联名上书有关部门，极力反对汉字拼音化的同时呼吁社会重视汉字识字教学，“汉字教学已经到了急需改变的时候了”。汉语拼音化也被专家们称为“世纪的误导”。 ⑤专家们指出，基础教育的语文改革特别是小学的识字教学改革，是解决这一问题的关键，因为汉字识字教学是挽救汉语沦为弱势语言的基础。 ⑥当前的语文状况是怎样的呢?北京语言大学教授李润新指出，一方面，课改的新理念在深入人心，探索在继续，取得不小成绩；另一方面，课时减少，教材问题多，教法陈旧，效率不高。 ⑦中央教育科学研究所副研究员张田若说，“但是令人遗憾的是，目前没有一套适用的教材。”曾担任过全国集中识字教学研究会会长的他说，“记得有一年教育部召开课本主编会议，搞语文教材的有一二百人出席，这是一支难得的队伍，应该好好发挥作用。但是，这批人大多数被边缘化，实在不应该。” ⑧中央教育科学研究所研究员戴汝潜说，如果儿童语文学习的第一课是脱离已有的母语基础的、不知其意的BPMF，何谈主体主动发展?如果书面语学习的第一笔就是强化与汉字毫不搭界的弧形笔画，何谈写好汉字?如果在尚无母语基础的情况下，大搞双语教学、提倡与字母接轨、与拼音接轨，以至于“粉丝”、“梅地亚之类司空见惯，何谈错别字不泛滥 选自2008年11月04日《北京青年报》，有删节 1．下列对目前“专家拯救汉字教学”的行动解说不正确的一项是 3分 A．专家联名呼吁拯救汉语教学并发明了几十种汉字识字法，来证明汉字是世界上最 容易掌握的语言。 B．北京一些高校和中央教育科学研究所等单位的一些语言专家聚会，驳斥了社会上 流行的“汉字最难学”说法。 C．专家们已经联名上书有关部门，极力反对汉字拼音化的同时呼吁社会重视汉字识 字教学。 D．专家们认为课改的新理念正在深入人心，探索也正在继续，而且取得不小成绩。 2．下列对本文中专家观点的理解正确的一项是 3分 A．专家遗憾的是目前没有一套适用的汉字识字教材和缺乏编写这种教材的人才。 B．专家认为现在中小学生“错字”现象非常严重，主要是因为一部分受浮躁的社会 风气直接影响的师范院校毕业学生成为教师而造成了“恶性循环”。 C．专家们认为要拯救汉字教学，不仅要极力反对汉字拼