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滑滑板修改记 原文：有一次，弟弟到我家来玩，让我陪他去玩滑板车。我们拿着滑板车到楼下去比赛。到了楼下，我和弟弟比赛滑滑板。我滑呀滑，很快就到了终点。到了终点，看到弟弟远远地落在我的后面。 评价 修改建议： 为了让你的文章更精彩，更吸引人，老师建议你做一些小小的改动，供你参考： 1、比赛是谁提出的，另一个人怎么反应的，把你们当时的对话和你心里怎么想的写出来吧。 2、你们的比赛时的滑滑板规则：比如从哪儿开始，终点在哪儿。比赛开始，你是怎么踏上板的，怎样扭动身体前行，弟弟又是什么样的表现？比赛过程中，你一直领先吗？心里怎么想的？比赛过程这一部分可是全文的重点，如果能用上你平日积累的好词佳句，再加上形象的比喻，就更棒了。 3、比赛结束后，你对这个结果很满意吧，当时的神态什么样，做了什么动作？弟弟对这个结果有什么反应，说了什么？ 4、这件事对你有什么启发或者你从中收获到了什么。 好的文章是改出来的。根据老师的建议你也尝试吧。相信你会给老师带来更大的惊喜。 评价： ?能选择自己喜欢的游戏作为写作的素材，并按事情发展的顺序记叙了“滑滑板”的过程，事情经过叙述清楚、明白，语句通顺连贯，全篇没出现一个错别字，标点符号使用也非常正确，这是让人欣赏之处。如果能把比赛的过程再写得再详细点、生动点，例如滑滑板时的神态、动作以及心里是怎样想的，让人读后有一种身临其境的感觉，那该多好啊！ 修改建议： 1、“滑滑板”是一项非常有趣的活动，应体现出它的有趣之处 ，让人读后也觉得非常有趣，能分享到你的快乐。 2、应回忆一下当时滑滑板的过程，想一想什么地方最有趣？滑滑板时，你和弟弟的神态、动作如何？当时心情怎样？中间发生过什么插曲？比赛后心情又是怎样的？如果把这些写具体了，读者的眼前一定会浮现出你们滑滑板的情景。 3、字里行间要表现出自己的喜悦之情，也就是要表达出真情实感。 4、运用一些恰当的词语及各种修辞方法，使文章生动具体。 《滑滑板》习作片段评价及修改建议 一、《滑滑板》习作原文： 有一次，弟弟到我家来玩，让我陪他去玩滑板车。我们拿着滑板车到楼下去比赛。到了楼下，我和弟弟比赛滑滑板。我滑呀滑，很快就到了终点。到了终点，看到弟弟远远地落在我的后面。 二、我的评价 你是一个学习认真的孩子，文中无错字、标点使用正确，能按照书序把事情完整地记录下来。你还是一个滑板高手，“很快”“远远地”“落”等词语族能表现出你的实力。 三、修改建议 1. 在习作中，一般要介绍清楚6个要素： 事情发生的时间、 地点、 主要人物、 事情的起因、 经过、 结果。在你的习作中，已经具备了这6个要素，但事情发生的时间、起因、经过、结果，但不够具体、明白： （1） 习作中说“有一次”，建议你写出较明确的时间，比如：“昨天”，能给人一种更真实的感觉。 （2） 是谁提出进行比赛的，把你们当时的对话写出来。 （3） ??赛前，你们确定了哪些比赛规则？分别做了哪些赛前的准备？ ? 赛中，你是怎样滑滑板的？当时你的动作、表情如何、心里在想什么？弟弟又是怎样滑的，可以写一写，顺便猜想一下，当时他心里会怎样想？当你看到弟弟远远地落在后面，你又是怎样做的？ （4） 当然，也可以写写你当时的胜利感受，有哪些收获。 2.修改完后，把你的习作读给弟弟听，与他一起分享比赛的精彩，和班上的小组同学互相读一读，与大家共同分享习作的快乐。 ? ? ? 《滑滑板》习作讲评及建议 一、《滑滑板》原文： ?? 有一次，弟弟到我家来玩，让我陪他去玩滑板车。我们拿着滑板车到楼下去比赛。到了楼下，我和弟弟比赛滑板车。我滑呀滑呀，很快就到了终点。到了终点，看到弟弟远远地落在我的后面。 二、习作评价： ? 从你的这篇习作中可以看出是你亲身经历的事，写的真实，叙述顺序比较清晰，滑滑板的时间、地点、人物、起因、经过、结果都写得清楚明白，语句也很通顺。但是这段话只是写出了事情的简单经过，比赛的主要过程没有写清楚，语言过于单调，最后没有写出自己比赛的心情。再修改一下，你的习作会更好。 修改建议： 1、回想一下比赛开始前和比赛结束后，你和弟弟都说了什么话，怎么说的，你心里是怎么想的。写好习作的开头和结尾。 2、你在滑滑板时有哪些动作或窍门，简单写出来，我想这是你取胜的原因。 3、和弟弟比赛时你的心情是怎样的？你到达终点时心情又是如何？可以用我们平时学的词语来表达你的心情。 ? 一、《滑滑板》原文： 有一次，弟弟到我家来玩，让我陪他去玩滑板车。我们拿着滑板车到楼下去比赛。到了楼下，我和弟弟比赛滑滑板。我滑呀滑，很快就到了终点。到了终点，看到弟弟远远地落在我的后面。 二、评价： 《小学语文课程标准》中指出：三四年级的习作要求是： 1．留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。 2．能不拘形式地写下见闻、感受和