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（完卷时间120分钟） 姓名 获得等级 （等级选填：优、良、中、合格、待合格） 一、听力检测 [获得等级 ] 听力检测。听老师朗读短文（注意：只朗读一遍），再完成填空题。 1．这篇短文讲了一种小型的鱼叫鱼印，又叫做（ ）。 2．鱼印有吸附在大型的鲨鱼、海龟、鲸的（ ）部或船底的习惯。 3．短文中讲鱼印行动速度非常迅速，用的词是（ ）。 4．短文中讲了一个与“长期”意思相反的词，叫（ ）。 5．短文中鱼印在大海中乘船（或“船”）周游，是一举两得，这第一得是（ ）， 第二得是免受敌害侵袭。 二、字词句积累与运用 [获得等级 ] （一）读文段，据文意，拼写汉字。 chǒu（ ）着这个人，就无论如何从他身上读不出高yǎ（ ）的信息。倒总是让人联想到土fěi（ ）的恶dú（ ），mó（ ）鬼的恐bù（ ）。这样的人，一粘上你，就会与你胡jiǎo（ ）蛮缠一fān（ ），后果难以设想，最好是惹不起、躲得起…… （二）注意带点的字，用它的另外一个读音组一个词。 打量（ ） 挑逗（ ） 泊位（ ） 行走（ ） 扁担（ ） 和唱（ ） 尽管（ ） 倒退（ ） （三）词语王国。 饥饿 腐蚀 裂缝 欺负 黑暗 分析 疲惫 昏暗 玫瑰 冻僵 隐退 温饱 爱护 侵蚀 乏力 复出 综合 机械 乖巧 隐居 1．上面词语中有多组近义词，请分组列出来。 2．上面词语中有多组反义词，请分组列出来。 3．选词填空。天气好冷，从土墙的（ ）透进来的风都那么猛，刺骨的寒冷，让她感觉快（ ）了。不仅寒冷，她还非常（ ），蜷缩在墙脚边不敢动弹。夜是如此的（ ），她不能想象何时才能见到光明。 4．从上面词语中选一个褒义词造一个句子。 （四）句子工厂。 我们知道谈论生命的时候，实际上已经生活在生命幸福之中了。不信，请回忆卖火柴的小女孩，①那些活着的人们，有谁关爱过她可怜的生命？大年夜，②住在高楼里的富人都在家享受着新年的快乐，而她还得冒着风雪，赤着双脚，又冷又饿地在街上卖火柴。③没有卖掉的火柴被她擦燃了，火光中，小女孩看到了唯一疼爱她的奶奶，④小女孩喊：“请你快把我带走吧！我知道，火柴一灭，你就会不见的！”果然，一个小生命就从这一个世界到另一个世界去了。 1．将句子①改写为陈述句： 2．将句子②缩写成最短句： 3．将句子③改写成“把”字句： 4．将句子④改写成转述句（即不用冒号引号的叙述）： 三、阅读 [获得等级 ] （一）默写古诗《竹石》（清·郑燮）。 （二）根据意思写出古诗句。 1．家家户户都沐浴在初春朝阳的光照之中，都是用新桃符替换了旧桃符。 2．到现在，我还不知道天上到底发生了什么事。这些桂花和桂花上的雨露，应该是广寒宫里的嫦娥撒落下来送给我们的吧！ （三）照原文填空。 人（ ）要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做（ ）的说过：“人（ ）一死，或重于泰山，或轻于（ ）。” （四）读文章，完成作业。 由博返约复习法 数学家华罗庚说：“书由厚变薄是阅读能力提高的标志。” 由这样的思想出发，有人概括出了“从厚到薄五步读书法”，包括： 第一步，确定该读的内容。书籍可谓浩瀚无际，即使是某一学科的书籍，一生也难以读完。面对知识信息的汪洋大海，最重要的是选择，宜背诵的则背诵，宜精读的则精读，宜粗读的则粗读，不宜读的则不读。 第二步，明确学习重点。对于所学习的一切重点内容及一切应该内储的知识，可用钢笔在底部打上波浪线，或者作出其他标记，还可以书写体会，加眉批。下一步复习时就看这些内容，其他内容可以不看了。对于重点内容中的重点句子以及重点句中的重点词汇，都要作出标记，而把那些多余的语言和词汇过滤出去。这就是爱因斯坦所说的，“在所阅读的书本中找出可以把自己引到深处的东西，把其他一切使头脑负担过重和会将自己游离要点的东西统统抛掉”。对于你所确认的重点内容，可以边读边记笔记，然后，回过头来去整理笔记，使之网络化或条理化，最后，该内储的则抓紧记忆，该外储的则及时归类予以外储。 第三步，反复理解、领会、记忆。刚开始学习时，有一两处不明白、记不住也不要紧，继续往下看，当前后内容贯通以后，自然就大彻大悟了。要在掌握了基本概念、基本理论、基本方法的基础上多做练习题，以加深理解、记忆和提高应变能力。 第四步，归纳概括。每一章乃至全书学完以后，对应该掌握的内容进行归纳、概括。整理出来的内容可写在几张纸上，或者抄录在文摘卡上，或者加注眉批，实现“厚本变薄本儿，薄本变张纸儿”的飞跃。同时在此基础上，针对所有应知应会的内容提出若干问题，由自己一一回答。日后复习时方便、省时。对于应该外储的散见于书中的知识，抄录卡片，归口存档。 第五步，每隔一段时间复习一次。这是专指内储知识而言的。复习是为