谈谈初中思想品德课教学评价6.pptVIP

谈谈初中思想品德课的教学评价 湘潭县教研室 中学政治教研员 陈武进 初中思想品德课教学评价 教学评价是依据教学目标对教学过程及结果进行价值判断并为教学决策服务的活动。 教学评价的两个核心环节：对教师教学工作（教学设计、组织、实施等）的评价——教师教学评估（课堂、课外）、对学生学习效果的评价 ——即考试与测验。 评价的方法主要有量化评价和质性评价。（命题） 关于初中思想品德教师课堂教学的评价 教材简析 人民版《思想品德》教材八年级下册第一单元《勇敢做自己》第2课《生命的滋味》第四框“生命只有一次” 教材内容包括：生命之美,“生命的滋味”、“我们都很重要” ，生命于自己、他人、社会都很重要 ,珍视自己的生命 学情分析 生命是简单的，又是很复杂的，这对于仅有十三、四岁的八年级学生来说，生活阅历是有限的，是很难体会到的。特别是要有辩证思维来体会生命滋味，品味身边的人（甚至是自己）生命的滋味，是很难的。但只有突破了这一点，才能真正领略生命之美，珍视善待生命。本堂课立足学生的生活经验，引导学生参悟生活的典型，结合自己的生活，领略生命之美，认识自己的重要，从而珍视生命，善待生命。 教学目标 情感、态度、价值观目标：情感态度价值观上认同生命的艰辛、快乐和珍贵，特别要认同自己生命的重要，以一种积极的心态善待生命。 能力目标：行为上学习坦然面对生活中的苦与甜；学习尊重和欣赏他人的生命，爱惜自己的生命；认知上尝试从他人身上学习借鉴生活智慧，提高道德认知水平；尝试辩证看待问题。 知识目标：认识到生命的美丽在于坦然呈现自己的暇疵，生命的苦涩中含有回味无穷的甜；我们每个人的生命不仅对自己很重要，对他人对社会也同样重要。我们要珍视生命。 【重点】体味生命的滋味 【难点】体味生命的滋味 合作探究： 生命到底是啥滋味？ 我很重要 关于初中思想品德教师课堂教学的评价 价值 生活 体验 “唯美” 关于初中思想品德教师课堂教学的评价 关于初中思想品德教师课堂教学的评价 2.生活 思品课的基本理念之一：初中学生逐步扩展的生活是课程的基础。 回归生活是思想品德课程的基本理念。基于生活——有味；高于生活——有道；回归生活——有用。生活既是我们教学的起点，又是我们教学的落脚点，而且是我们教学的手段。 关于初中思想品德教师课堂教学的评价 3.体验 思品课的基本理念之一：坚持正确价值观念的引导与学生独立思考、积极实践相统一是课程的基本原则。 坚持正确价值观念的引导体现在教材、学习资源的发掘、学习活动设计、组织和调控、及时恰当的点拨等。 学生的独立思考主要通过自主合作探究，而且注重学生参与的态度、广度和深度。 注重实践。 享受体验，冲击灵魂。 关于初中思想品德教师课堂教学的评价 4.“唯美” 课堂结构完美。 音乐的课堂。 原创性。 教师素养。 人性美。 关于初中思想品德教师课堂教学的评价 注意： 《义务教育思想品德课程标准》：性质、基本理念、课程目标、课程内容、教学建议。 关于初中思想品德学生的学业评价 (略谈思品考试命题的理念和技巧) 一、典型试题分析 29. 材料一：2012年5月8日20时38分，当四车连撞的那一瞬间，佳木斯市十九中九年级班主任张丽莉冲上前，拉开两名学生后，自己被碾在车下，导致高位截肢，生命垂危。她被称赞为“最美女教师”。就是这样一位老师，夏天在教室地上洒水为同学们降温，冬天买来电水壶给同学们烧开水，为了带好班级，她选择先不要孩子，她把班里53名学生都当成自己的孩子。“爱你”被学生写在黑板上，也写在心灵里。　 材料二：“我爱阳光，我爱月光，我更爱老师的目光。目光里闪烁着智慧，闪烁着理想，透过我心灵的门窗，闪闪发光……”。确实，老师的每一个目光都会透露给我们一种不同寻常的含义，时而温柔、时而欣慰、时而严肃、时而责备……可是那些责备和批评，却让我们和老师的距离越来越远…… 阅读材料，运用有关知识回答下列问题： （1）“最美女教师”让我们深切地感受到了老师的爱与责任。但生活中，这份爱与责任有时也会让你感受到委屈和伤害。结合材料请谈谈你对师生关系的全面认识。（4分） （2）“当责备和批评让我们和老师的距离越来越远……”，我们该怎么做呢？（6分） 张丽莉、师生关系离学生近很好处理生活化考查要求。第二问命得很好，特别有利于思路打开。第一问本来角度很好，考查的教材内容与材料水乳交融，但设问指向不明，不够精细，影响了学生的答题质量。所以建议第一问修改为： (1）“最美女教师”让我们深切地感受到了老师的爱与责任。但生活中，这份爱与责任有时也会让你感受到委屈