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2016泉州市年初中学业质量检测 化学科质量分析报告 泉州十一中 陈志平 一、命题依据 2016年福建省泉州市初中学业质量检测化学试题的命制，以教育部《义务教育化学课程标准（2011年版）》和福建省教育厅颁发的《2016年福建省初中学业考试大纲（化学）》为依据，紧扣2016年泉州市中考化学科《考试说明》，参考上海教育出版社《义务教育教科书·化学（九年级）上、下册》，结合我市初中化学教学实际进行命题。 二、试卷的考试形式、时间及卷面情况 项目 考试形式 考试时间 卷面总分 选择题占分比例 非选择题占分比例 阅读量 图/表数 试卷码数 试卷 闭卷 60分钟 100分 30% 70% 2字 16 三、成绩分析考试情况概述—化学 总人数 考试满分 实考人数 缺考人数 满分人数 零分人数 最高分 最低分 平均分 中位数 众数 全距 1994 100 1980 14 1 6 100 2 52.38 54 57，52 98 标准差 超均率 22.59 - 说明： 中位数：按照高低顺序排列的考生分数中居于中间位置的分数。 众数：考生分数中出现次数最多的分数。 全距：考生分数中的最高分减去最低分的差值。 标准差：表示分数偏离总体平均分的程度，值越大表示个体之间的分数越分散，反之亦然。 超均率：表示个体相对于总体水平的程度，大于0%说明比总体成绩好，反之，小于0%说明比总体成绩差。学业等级分布—化学 学业等级 分值 人数 占比 优秀 [ 85，100] 140 7.1% 良好 [ 70， 85) 374 19% 合格 [ 60， 70) 295 14.9% 待合格 (0， 60) 1165 59% 分数分布形态—化学 下四分位Q1 上四分位Q3 四分位距IQR 峰度 偏度 异常值个数 35 71 36 -0.89 -0.18 0 说明： 下四分位Q1：将分数由低到高排序后，排在25%位置上的分数。 上四分位Q3：将分数由低到高排序后，排在75%位置上的分数。 四分位距IQR：上四分位与下四分位之差，表示处于总体中间50%位置上分数的离散程度，数值越小说明中间段的分数越集中，反之亦然。 峰度：表示分数分布形态的陡缓程度，为0表示与正态分布的陡缓程度相同，大于0表示比正态分布峰度低阔，小于0表示比正态分布的峰度高狭。 偏度：表示分数分布的对称性，为0表示分数分布是对称的，大于0表示分数分布为正偏态，小于0表示分数分布为负偏态，绝对值越大表示分布形态的偏斜程度越大。 异常值个数：超出总体正常范围[Q1-1.5IQR, Q3+1.5IQR]的个体数，分数相对较大或较小均为异常。试卷质量分析—化学 试题满分 试题总数 难度 试题难度比例 信度 鉴别指数（区分度） 100 18 0.52 7[易]：10[中]：1[难] 0.86 0.57 说明： 难度：表示试题的难易程度，介于0-1之间，值越大表示试题越简单。 试题难度比例：表示试卷不同难度等级的题目所占比例，一份好的试卷里难度中等的题目所占比例应该比较大。（0≤P＜0.3为难题；0.3≤P≤0.7为中等题，0.7＜P≤1为易题）。 信度：表示测验结果是否反映了被测者的稳定的、一贯性的真实特征，介于0-1之间，值越大越好（0.9以上为优秀，0.7～0.9为良好，0.35～0.7为中等，0.35以下为低信度）。 鉴别指数（区分度）：表示试题对考生能力的区分程度，值越大表明试题区分不同能力考生的效果越好，试题采用的价值也越大。取值范围介于-1.00至+1.00之间，评价标准为：0.4以上为很好，0.3～0.39为良好，0.20～0.29为尚可，0.19以下为不好。题型质量分析 题型 分值 平均分 标准差 得分率 难度 单选题 30 17.99 6.62 60% 0.6 主观题 70 34.39 17.6 49.1% 0.49 单题质量分析 题型 题号 分值 平均分 标准差 得分率 难度 鉴别指数（区分度） 单选题 1 2 1.45 0.89 0.73 0.73 1 单选题 2 2 1.61 0.79 0.8 0.8 0.73 单选题 3 2 1.41 0.91 0.71 0.71 1 单选题 4 2 1.04 1 0.52 0.52 1 单选题 5 2 1.45 0.89 0.72 0.72 1 单选题 6 2 1.53 0.85 0.76 0.76 0.88 单选题 7 3 1.85 1.46 0.62 0.62 1 单选题 8 3 1.07 1.44 0.36 0.36 1 单选题 9 3 2.13 1.36 0.71 0.71 1 单选题 10 3 1.46 1.5 0.49 0.49 1 单选