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宁师中学“自主参与学习法”物理学科导学稿（教师版） 编号 Wlx3－2 5－3 主编人：廖鑫 审稿人： 定稿日： 协编人：袁优名 使用日：2013-3 一、课题：电感和电容对交变电流的影响（人教版选修3—2 第五章 第三节p37-p40） 二、学习目标 1．了解电感器和电容器对交变电流的阻碍和导通作用； 2．知道感抗和容抗的物理意义及其影响因素。 自主学习： 电感对交变电流的阻碍作用 （一）探究实验（见书上演示） 1、实验现象：接直流时，灯泡 些; 接交流时，灯泡 些; 2、实验结论： 。 3、成因：由于交变电流是不断变化的，所以在电感线圈上产生自感电动势，自感电动势是阻碍电流的变化 （二） 感抗 1、物理意义：表示电感 的大小。 2.影响感抗大小的因素：线圈的自感系数 ，交流频率 ，感抗越大。 （三） 感抗的应用 1、低频扼流圈：自感系数为几十亨，对低频交流电有较大阻碍作用，对直流的阻碍作用较小，其作用：“通直流，阻交流”。 2、高频扼流圈：自感系数为几毫亨，对低频交流电阻碍作用较小， 对高频交变电流阻碍作用很大，其作用：“通低频，阻高频”。 二、交变电流能够通过电容器 （一）、探究实验（见书上演示） 1、实验现象：S接直流电源时，灯泡不亮； S接交流电源时，灯泡发光． 2、实验结论： 能够通过电容器， 不能能够通过电容器。 （二）、为什么交变电流能够“通过”电容器（见课本p39） 电容器的两级板之间是绝缘的，不论是恒定电流还是交变电流，自由电荷都不能通过两极板之间的绝缘体（电介质）。通常所说的交变电流“通过”电容器，并非有自由电荷穿过了电容器，而是在交流电源的作用下，当电压升高时，电容器充电，电容器极板上的电荷量增多，形成充电电流，当电压降低时，电容器放电，电容器极板上的电荷量减少，形成放电电流，由于电容器反复不断地充电和放电，使电路中有持续的交变电流，表现为交变电流“通过”了电容器。 三、电容器对交变电流的阻碍作用 （一）、实验： （二）、容抗XＣ：电容对交变电流阻碍作用的大小叫做容抗. （三）、影响容抗大小的因素：电容器的电容和交变电流的频率，电容越大，频率越高，容抗越小． （四）、实际应用 隔直电容器——通交流、隔直流． 旁路电容器——通高频、阻低频． （例1）如图5-3-1所示，电路中完全相同的三只灯泡L1、L2、L3分别与 电阻R、电感L、电容C串联，然后再并联到220V、50Hz的交流电路上，三只灯泡亮度恰好相同。若保持交变电压不变，将交变电流的频率提高到60Hz，则发生的现象是（ ） A．．．． （例2）如图5-3-2所示，线圈的自感系数L和电容器的电容C都很小（如L 1mH，C 200pF），此电路的重要作用是（ ） A．．．．一个灯泡通过一个粗导线的线圈与一交流电源相连接，如所示．一块铁插进线圈之后，该灯将 A．变亮　B．变暗C．对灯没影响? 电阻 电感器 电容器 产生的原因 定向移动的自由电荷与不动的离子间的碰撞 由于电感线圈的自感现象阻碍电流的变化 电容器两极板上积累的电荷对向这个方向定向移动的电荷的反抗作用 在电路中的特点 对直流、交流均有阻碍作用 只对变化的电流如交流有阻碍作用 不能通直流，只能通变化的电流．对直流的阻碍作用无限大，对交流的阻碍作用随频率的降低而增大 决定 因素 由导体本身（长短、粗细、材料）决定，与温度有关 由导体本身的自感系数和交流的频率f决定 由电容的大小和交流的频率决定 2、电感对交变电流的作用：通直流 ，阻交流 低频扼流圈（L大） 通低频， 阻高频 高频扼流圈（L小） 电容对交变电流的作用：通交流 ，隔直流 隔直电容器 通高频 ，阻低频 高频旁路电容器（C小） 五、课堂练习： 1、关于电感对交变电流的影响，下列说法中正确的是A．电感不能通直流电流，只能通交变电流 B电感对各种不同频率的交变电流的阻碍作用相同 C同一只电感线圈对频率低的交变电流的阻碍较小 D同一只电感线圈对频率高的交变电流的阻碍较小.如所示，白炽灯和电容器串联后接在交变电源的两端，当交变电源的频率增加时A．电容器电容增大B．电容器电容减小C．电灯变暗D．电灯变亮两个相同的灯泡L1和L2，分别与两个相同的电容器C1和C2连接，如所示图中甲电路两端加恒定电压U1，乙电路两端加最大值1.2U1的正弦交变电压U2，则此两灯的发光情况是A．L1灯比L2灯亮B．L1灯发光，L2灯不发光C．L1灯不发光，L2灯发光D．两灯亮度相同下列关于低频扼流圈和高频扼流圈的阻碍作用的说法中，正确的有A．低频扼流圈对低频交流电有很大的阻碍作用，对高频交流电的阻碍作用就更大 B低频扼流圈对低频交流电有很大的阻碍作用，对高频交流电的阻碍作用就较小 C高频扼流圈对高频交流电有很大的阻碍作用，对低频交流电的阻碍作用就